1.四则运算（通用）教学设计第二课时｜教案在线预览

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>教学设计一、教学内容四则运算运算顺序复习二、教学目标1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。2、结合实际的生活情景,能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序,正确计算两、三步式题。三、教学重、难点重点:1、理解四则运算的意义,掌握四则运算的运算顺序。2、能正确计算两、三步式题。3、能合理的解决

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所属课文：1.四则运算（通用）

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2018-04-27 16:34:00

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学校：淮南市谢家集区第六中学

1.四则运算（通用）教学设计第二课时

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2018-04-27 16:34:00

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关键词：1.四则运算（通用）教学设计第二课时

正文

<<四则运算>>教学设计

一、教学内容

四则运算运算顺序复习

二、教学目标

1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。

2、结合实际的生活情景,能主动探索和理解含有两级运算的运算顺序,正确计算两、三步式题。

三、教学重、难点

重点:

1、理解四则运算的意义,掌握四则运算的运算顺序。

2、能正确计算两、三步式题。

3、能合理的解决简单的实际问题,掌握解决问题的策略与方法。

难点:

1、准确计算两、三步式题。

2、能列出正确的综合式解决实际问题。

四、教学过程

(一)、趣味导入

“学而时习之,不亦说乎?”

师:同学们学习过这句话吗?这句话什么意思知道吗?

师结合学生说的情况说一说。

今天我们就来复习复习四则运算的运算顺序。

(二)复习概念

1.什么是四则运算?

生答。

2. 四则运算的顺序是什么?

生答。

师根据学生回答情况适机出示课件。

(三)练习习题

1.240÷(20-5) (37-15) ×(8+14)

请学生先说说算式的运算顺序:先算括号里的.

请学生独立完成,再汇报,课件出示结果

2、计算下面各题。

(15+20)×3

(59+21)×(96 ÷ 8)

(124-85)×12÷ 26

(75+240)÷(20-5)

请学生独立完成,再汇报说说算式的运算顺序,课件出示结果.

3.解决问题

王老师要批改48篇作文,已经批改了12篇。如果每小时批改9篇,还要几小时才能改完?

请学生独立完成,再汇报说说算式的运算顺序,课件出示结果.

48-12=36(篇)(48-12)÷9

36÷9=4(小时) =36÷9

=4(小时)

答:还要4小时才能改完

4.下面各题,看谁算得都对。

75+360÷20-5 72-4×6÷3

75+360÷(20-5)(72-4)×6÷3

(75+360)÷(20-5)(72-4)×(6÷3)

请学生独立完成,再汇报说说算式的运算顺序,课件出示结果.

五.全课总结.

通过今天的复习,你有什么收获吗?

六.板书设计

四则运算

没有括号的算式:只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法

有括号的算式:先算括号里的

关于本教案的常见问题

Q：1.四则运算（通用）教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.四则运算（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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