笔算除法第一课时评课稿｜教案在线预览

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错误!第4课时一位数除三位数的除法(1)【教学内容】教材第17页例3【教材分析】例3主要教学一位数除三位数(商是三位数)的除法。教材以整理照片为素材引出除法算式256÷2,然后呈现了笔算、验算的过程,培养学生养成验算的好习惯。【学情分析】在理解算理的基础上,引导学生用一位数除两位数的知识经验来学习一

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

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2018-04-20 14:54:00

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学校：甘谷县西坪乡西坪小学

笔算除法第一课时评课稿

未知

2018-04-20 14:54:00

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关键词：笔算除法第一课时评课稿

正文

错误!第4课时一位数除三位数的除法(1)

【教学内容】

教材第17页例3

【教材分析】

例3主要教学一位数除三位数(商是三位数)的除法。教材以整理照片为素材引出除法算式256÷2,然后呈现了笔算、验算的过程,培养学生养成验算的好习惯。

【学情分析】

在理解算理的基础上,引导学生用一位数除两位数的知识经验来学习一位数除三位数。教学过程中将估算用于笔算除法之中,一方面可以确定商的大致范围、验证笔算的正确性,另一方面培养学生的估算能力,使学生形成良好的数感。

【教学目标】

1.使学生掌握一位数除三位数(商是三位数)的除法的笔算方法。

2.在合作交流中积极发表自己的意见,同时学会倾听,并从中体验探究的乐趣。

【教学重难点】

重点:使学生能进行一位数除三位数(商是三位数)的除法的笔算。

难点:理解一位数除三位数(商是三位数)的除法的算理与算法。

【教学准备】

多媒体课件

【教学流程】

情景导入→用一对好朋友整理照片的情景引入课题,激发学生的兴趣

↓↓

新课讲授→探究一位数除三位数(商是三位数)的笔算方法

↓↓

课堂练习→通过练习,巩固所学笔算方法

↓↓

课堂小结→学生说收获,树立信心

【情景导入】

引入:有一对好朋友,上学期末,她们俩荣幸地被评为“五好少年”,她们高兴极了!学校还为“五好少年”每人发了一本相册以资鼓励。放假了,这两个好朋友商量着把她们俩的照片整理一下,插在相册里。你们看,她们俩多认真呀!

我们一起来帮她们整理一下吧!

【新课讲授】

1.教学例3

(1)课件展示例3情境图。

①根据题意列出算式:256÷2

②板书课题:一位数除三位数的除法(1)

(2)引导学生完整地说出竖式的计算过程。

256÷2,从被除数的高位除起,2个百被2除商1,在商的百位上写1,用除数去乘1个百,积是2个百,写在被除数百位“2”的下面,没有余数;再把十位上的5写下来,表示5个十,5个十除以2,商2个十,在商的十位上写2,用除数去乘2个十,积是4个十,写在5的下面,5减4得1,1在十位上表示1个十;1个十和被除数个位上的6合起来是16。16除以2商8,表示8个一,在商的个位上写8,即256÷2=128。

(3)验算。

用乘法验算一下,看计算的结果是否正确。

128×2=256,即256÷2=128正确。

2.归纳一位数除三位数的笔算方法。

一位数除三位数的笔算除法,要从被除数的最高位除起,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位的上面,每次除得的余数必须比除数小。

【课堂练习】

完成教材第17页“做一做”。

【课堂小结】

通过今天的学习,你有什么收获?

【板书设计】

一位数除三位数的除法(1)

例3:256÷2=128(张)

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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