蚕丝课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

蚕丝课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：蚕丝课堂实录

正文

一、教学目标:

1、让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法并能正确进行计算。

2、在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3、让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学号数学的信心。

教学重点:

掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。

教学难点:

熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾0的处理方法。

二、教学过程

(一)情境导入

课件出示古诗李商隐的《无题》

1、这首诗写一个闺中女子相思落泪的哀怨,你知道是哪一句吗?

提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你们知道吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。,请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。

2、要求一条春蚕吐的丝长约多少千米?需要哪些条件?该怎样列式?学生独立思考后回答。

3、学生思考,提数学问题。一条春蚕吐的丝长约多少千米?小组内互相说一说。

( 二) 活动建构

1、在计算1.2×1.25之前,先估算一下,1.2×1.25的积大约是多少?为什么?

2、算一算。

你能笔算1.2×1.25吗?笔算1.2×1.25又要注意什么呢、?巡视指导列竖式有困难的孩子

3、一条丝巾的质量大约多少克?怎样列式?

小结小数乘整十数或整百数一般让小数和整十数或整百数的非零数对齐,所以上面的竖式可以怎样写?

4、出示教材第42页最下面的例题。

教师:请同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?你们能再举个例子说明

你的发现吗?学生独立估算,组内互相说一说自己的估算方法。

5、说一说列竖式时候需要注意的事项

尝试笔算1.2×1.25

学生同桌讨论后列式

学生独立书写竖式。

学生独立完成后,全班交流。

6、提问:你能讲讲自己所列的竖式吗?如何确定积的小数点的位置?

(一个乘数是两位小数,另一个乘数是一位小数,两个乘数中一共有三位小数,所以积就是三位小数)

小结:计算小数乘法时,先按照整数乘法的计算方法进行计算,然后看乘数中一共有几位小数,就从积的末位起向左数出几位,点上小数点。积的末尾有0时,要先根据乘数中小数的位数在积中点上小数点,再把小数末尾的0去掉。

7、小组之间彼此谈论,集体订正,再次剖析理由。这里既是让学生体会解决问题策略的多样性,更为接下来的笔算方法的探索提供支持。

(三)当堂训练

一袋大米的价格是每千克3.8元,李阿姨打算买14千克的大米,应付多少元?她带了50元钱,够吗?

(四)检测总结

1、学生总结。

2、教师总结。

三、布置作业

基础作业:练一练第1----4题。

板书设计:

蚕丝

1.2×1.25=1.5(千米)0.35×300=105(克)

四、教学反思

在学习过程中,让学生明白每一部分的意义,知道错在哪里,正确的算法是什么,比较直观,但花费时间也较多,致使后面练习的时间不足,找规律环节的举例也没能进行。课堂气氛在后面的环节也过于沉闷。通过反思,我觉得自己对学生的学习情况估计不足,应变能力也较差,在今后的教学中要在这些方面多加努力,提高自己的教学能力,提高课堂效率。

资料摘要

蚕丝课堂实录

蚕丝课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_382

配套课件

蚕丝国家优质课课件(共2页)

蚕丝PPT课件和教案推荐(共2页)

蚕丝PPT课件和优质教案设计(共2页)

蚕丝优秀名师PPT课件(共2页)

蚕丝PPT优秀课件(共5页)

相关文档

猜数游戏第二课时教案

栽蒜苗（一）教案及板书设计

比身高优秀教案设计

比身高教学实录及点评

歌手大赛优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？