②一片树叶教学设计内容推荐

《一片树叶》教学设计

金华乡小王亚佩

教学目标:

1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文,学会积累并学着运用课文中优美的语句。

2、通过学习课文,懂得应该怎样保护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学重、难点:掌握老师教授的学习方法,有感情地朗读课文。

教学步骤:

1、激情导入

2、精读课文,体验感情

3、启发想象,深入理解

4、拓展延伸,总结升华

5、课外小练笔

教学方法:

教——扶——放

情感、态度、价值观:

在朗读中感悟,做一个保护树木的孩子。

教学准备:课件、纸剪的椿树、小动物头饰

教学过程:

一、激情导入

1、师:老师今天要给大家介绍一种树。(课件出示椿树图片)同学们觉得这棵树漂亮吗?可爱吗?可老师今天要给大家介绍的可不是这棵树,而是……(课件出示一棵枯树)。同学们知道这棵树怎么了吗?

生:没有树叶。

师:是的,这棵树一片树叶也没有了,那它为什么会变成这样呢?今天我们就继续来学习《一片树叶》。

2、板书课题,学生齐读课题。

二、复习生字词

1、课件出示词语,男女生认读,开火车认读。

2、我们已经读过课文,说一说你认识了几位朋友?在课文中快速画出来。(小黄牛、小兔子、小猴、小熊、小山羊、小猪、小椿树)

三、精读课文,体验感情

师:春天来了,小黄牛做了一件很有意义的事,他做了什么?

生:种了一棵小椿树。

师:为了保护这颗小椿树,小黄牛是怎么做的?

生:为了保护这颗小椿树,小黄牛在旁边立了一块木牌,请爱护小树。

师:小黄牛这么爱护小椿树,其它小动物又是怎样做的呢?

(一)指导读小兔子说的话(课件出示)

过渡语:瞧,蹦蹦跳跳的小兔子来了,我们看看它是怎么说的?

1、指名读第二段,生评价,再指名读。

2、文中哪个词告诉你小兔子是怎么说这句话的?圈出来。根据回答师板书:赞叹

3、从“赞叹”这个词可以知道小兔子赞美小椿树,并很喜爱它。假如现在你就是这只小兔子,就用你的读书声告诉小椿树你对他的赞美和喜欢好吗?

4、生齐读第二段。

5、小兔子这么喜爱小椿树,那它是怎么做的呢?(出示第三段)

6、指名读:小兔子小心地摘下了一片树叶。师板书:摘

7、小兔子的动作为什么这么轻呢?为什么这么小心呢?(说明它不想伤害小树) (二)扶助读小猴子的话。(课件出示)

过渡语:小兔子摘完树叶走了,小猴来了。

1、在第4自然段中找找哪个词语告诉了你小猴是怎么说这句话的?

2、师在生的反馈后板书:欢呼

3、哦,小猴子在欢呼呢,孩子们,你们以前欢呼过吗?你们是怎么欢呼的?(生可在课堂上大声的欢呼)

4、那谁想来试着读读小猴子欢呼的话呢?指名几位同学一起读,老师从你们的读书声中听出了小猴子的兴奋和激动)

5、那小猴子是怎么做的?(出示第五段)生读一读。

6、大家一起来学学小猴子掐树叶的动作?师板书;掐

7、从你们的动作中,老师看出了调皮可爱的小猴子也很喜爱这棵小椿树,它也不想伤害小椿树。

8、生齐读四、五段,读出小猴子高兴的心情。

(三)放手让学生去体会读小熊的话。(课件出示)

过渡语:同学们,你们看,这调皮的小猴子刚一走,贪吃的小熊就跑来了。

1、小熊来了是怎样说,怎样做的,请同学们在小组内说一说。

2、小组合作学习,老师巡视指导。

3、生反馈交流。那一小组派代表说一说。看到这么香的椿树叶,小熊是怎样表现的?(师随机板书:咂着嘴。)

4、你们来做做咂嘴的动作。我看到有几只小熊馋的口水都流出来了。哪只贪吃的小熊愿意把这两段话读给大家听听呢?(指名读,读出小熊馋嘴的样子)

5、小椿树这么香,小熊忍不住了,就捋下了一片椿树叶想尝尝,师板书:捋

6、师生合作读。6、7自然段

三、启发想象、深入理解

过渡语:接着又有谁来过呢?

1、当小山羊和小猪来到小椿树下,他们又会怎么说,怎么做呢?(同桌之间相互交流)

2、生交流反馈。

3、除了小山羊和小猪外还有其他小动物来过吗?(生回答你是从哪里发现的? (讲省略号的作用:表示列举事例的省略)这些小动物都做了什么呢?

4、课件出示没有叶子的小椿树图片:就这样,每一个路过的小家伙都取下了一片树叶,仅仅过了一天,可怜的小椿树就变成了现在的样子,小黄牛看到后会怎么样?(伤心难过)

5、那小黄牛是什么表情呢?(目瞪口呆)那就请同学们跟后面听课的老师做做目瞪口呆的动作。

四、拓展延伸,总结升华

过渡语:不光小黄牛是目瞪口呆,你们想象一下,当其它小动物回来后看到现在的小椿树会说些什么呢?

1、生交流。

2、孩子们,你们都说出了动物们的心里话,他们没想到自己一个小小的错误却使小椿树面临死亡的威胁。

师板书:很小的坏事也不要去做,勿以恶小而为之

3、那么,以后你们会怎么对待那些花草树木呢?

5、生交流反馈。

6、总结:让我们每一位同学都从自身做起,从爱护每一片树叶做起,做一个爱护花草树木,言行一致的好孩子行吗?

五、作业

课外小练笔:

选择一种你喜欢的小动物把它看到小椿树后说的和做的写下来。