天路优质课教案是什么类型的资料？

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天路优质课教案｜教案在线预览

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关键词：天路优质课教案

正文

《天路》教学设计

教学目标:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。结合歌词后的文字了解“天路”的含义,理解“天路”的设计与建设之难,体会“天路”建成的意义之大以及藏族同胞欢欣鼓舞的心情。

2.认字6个,写字8个,理解“霞光、神鹰、巨龙、神奇”等词在文中表达的意思。

3.学习运用课外搜集的资料,充实拓展文本,培养搜集资料和整理资料的能力。

教学重难点:

结合歌词后的文字了解“天路”的含义,理解“天路”的设计与建设之难,意义之大。

教学准备:

1.教师:课件

2.学生:查阅搜集西藏及青藏铁路的相关资料。

教学过程:

一、课题质疑,自主探究“天路”。

1.导入,自主质疑。

通过课本金钥匙的学习,我们已经初步掌握了质疑的方法。现在请同学围绕“天路”,来谈谈自己的困惑。

这条路是什么路?

这条路是怎么样的?

为什么称青藏铁路为天路?…… (教师相机板书主要问题) 2.自读,学做批注

同学们这么会提问题,解决问题一定也能行。不动笔墨不读书,本学期我们也同样借助四种金钥匙学习了做批注的方法。

请同学选择其中部分方法做批注。

二、学习字词。

1.朗读课文,想一想“为什么称这条路为‘天路’?”

2.检查画出的生字词。

注意:冂字框冂城外,郊外。

适宜宜的读音

小组交流生字的偏旁,部首,组词。

三、品读课文,用心感悟“天路”

1.学习1、2小节。

(1)画出这两节描写了哪些景物(课件:青藏高原风光),结合体会藏族人民对修建铁路的盼望。

(2)抓住“清晨”、“黄昏”两个词,体会这两个时间意向在诗歌表达中的作用,感受诗中流露出的诗人的盼望之情?

(3)指导感情朗读。

2.学习3、4、5小节。

(1)解决问题:它到底是一条什么样的路呢?青藏铁路为什么被称为“天路”?(出示青藏铁路线路图,学习简介中的第

一段,结合课外搜集的资料了解这条路的基本情况。)

(2)在如此困难的条件下,我们的修路队伍创造了一个又一个奇迹,将铁路修到了青藏高原。所以在人们心目中,这是一条怎样的路?(这是一条神奇的天路)

(3)勾画最能表现天路神奇的句子。结合“青稞酒”、“酥油茶”等体会诗歌语言体现的地方性和民族性。

(4)这条“神奇的天路”给藏族人民带来了什么样的变化?

结合“一条巨龙翻山越岭,给雪域高原送来安康”的意境体会藏族人民实现心中愿望后的幸福、快乐的心情。(观看课件感受青藏铁路穿山越岭的壮观气势)

(5)结合对“天路”神奇的了解,仿写第3、5小节。

(6)继续用“借助课后资料学习课文”的方法,结合简介2-4自然段的学习,体在修建铁路过程中遇到的困难,感受建设者的战胜一切困难的英雄气概。领会“团结路、发展路、幸福路”的意义。

四、读唱结合,升华诗歌情感。

现在就让我们一起随着歌声,踏上神奇的天路,坐上音乐火车去拜访神秘的青藏高原吧!(播放歌曲《天路》,出示青藏高原风景图)。

资料摘要

天路优质课教案

天路优质课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：天路优质课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？