语文天地第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《北师大版小学语文第八册第六单元语文天地》教学设计教学目标:1、继续学习积累词语的方法,巩固摘录笔记的学习方法。2、自学短文《谁的眼睛最好》,继续学习批注笔记的方法。3、仿写围绕一个意思,具体地仿写一段话。教学重点:巩固摘录笔记、批注笔记的学习方法。教学难点:仿写围绕一个意思,具体地仿写一段话。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文天地

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2018-04-28 11:15:00

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学校：新乡市第二实验学校

语文天地第二课时教学设计

未知

2018-04-28 11:15:00

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关键词：语文天地第二课时教学设计

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《北师大版小学语文第八册第六单元语文天地》教学设计教学目标:

1、继续学习积累词语的方法,巩固摘录笔记的学习方法。

2、自学短文《谁的眼睛最好》,继续学习批注笔记的方法。

3、仿写围绕一个意思,具体地仿写一段话。

教学重点:

巩固摘录笔记、批注笔记的学习方法。

教学难点:

仿写围绕一个意思,具体地仿写一段话。

教学准备:

学生完成《课前预习单》多媒体课件

教学课时:

第一课时

教学过程:

一、复习、积累。

1.我们前几天学习了第六单元《眼睛》,知道了眼睛对我很重要,我们要保护眼睛,请大家拿出自己的《摘录笔记》,互相欣赏,看看你学到了别人摘录笔记的什么优点。

2.学完这一单元,老师来检测你的词语积累情况。

听写词语:摄影捐款恢复健康生死抉择振聋发聩

3.拿出《课前预习作业单》,四人小组合作交流,比比谁积累的多。

课前预习作业单课上合作快乐多

字词积累:(至少写三个)

1、我会写表示“看”的一个字的词语:

我会写表示“看”的两个字的词语:

我会写表示“看”的三个字的词语:

我会写表示“看”的四个字的词语:

2、我能写出有“眼”的成语:

我能写出有“目”的成语:

我能写出描写眼睛或者形容眼睛的词语:

3、《谁的眼睛最好》,我知道!

①()的视力敏锐,在两三千米高空也能发现地面上的小动物

②( )等食肉动物的眼睛,长在头部( ),两眼的视野部分重叠,这样的眼睛利于追捕猎物。 ( )等食草动物的眼睛长在头部( ),这样的眼睛利于发现前来偷袭的天敌。

③()没有眼睛,只靠感光细胞生生不息。

二、巩固学法。

1.齐读学法:抓关键词,画重点词句,写简要的心得体会。

2.四人小组合作学习《谁的眼睛最好》,出示学习要求:

①快速准确地获取信息。

②了解各种动物眼睛的特点和作用。

③写简要的心得。

④写完四人小组交流。

3.生自学,通过画重点词句,全班交流每个动物眼睛的特点和作用,小结“自己的眼睛最好”。

三、练习“仿写”。

1.出示仿写的要求:围绕一个意思,具体地、有条理的仿写一段话。

2.围绕课本“这个大眼睛的小女孩年龄最小……她总是按时到校。”师带领生理解仿写的要点,生练习写。

四、课后感受”眼睛”。

调查周围有哪些设施可以帮助盲人,蒙住眼睛感受失去眼睛的痛苦。

板书设计:

摘录笔记

眼睛批注

仿写

关于本教案的常见问题

Q：语文天地第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文天地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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