找质数优质课教案内容｜教案在线预览

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找质数一、教学目标1、在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义,并能判断一个数是质数还是合数2、培养学生自主探索,独立思考、合作交流的能力。二、教学重难点重点:理解质数和合数的意义,并能判断一个数是质数还是合数难点:经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义三

资料类型：教学教案文档

所属课文：找质数

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正文

找质数

一、教学目标

1、在用小正方形拼长方形的活动中,经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义,并能判断一个数是质数还是合数

2、培养学生自主探索,独立思考、合作交流的能力。

二、教学重难点

重点:理解质数和合数的意义,并能判断一个数是质数还是合数难点:经历探索质数和合数的过程,理解质数和合数的意义

三、教学过程

(一)复习导入:

我们上一节课学习了“找因数”,那么请同学们说说找因数的方法有哪几种?拼长方形和想乘法算式今天我们一起来研究找质数的方法。

(二)探索新知:

活动一:自主探索,理解概念

1. 动手拼一拼:(课件出示教材第39页的主题图)

2. 汇报交流

3. 请大家观察这些数的因数,你有什么发现?哪位同学愿意和大家分享你的发现。

有的数因数就只有两个。引导学生说出这两个因数是1和它本身,而有的除了1和它本身外,还有其他因数。

第一类:只有1和它本身两个因数:2、3、5、7、11

第二类:除了1和它本身还有其他因数:4、6、8、9、10、12 数学家把第一类数叫做质数,把第二类数叫做合数。谁能说说什么叫质数?什么叫合数? 1有几个因数,它的因数是什么?

板书:一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。一个数,除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫合数。因为1只有本身一个因数,所以1既不是质数也不是合数。

活动二:应用概念,进行判断

判断一个数是质数或者合数与什么有关呢?到底应该怎样判断一个数是质数还是合数呢?请大家判断下面的数哪些是质数?哪些是合数?12、25、29 、51、60、216、513

学生思考,汇报交流判断方法:用定义判断

(四)、巩固练习指导完成“练一练”中的1、2、3、4题。

(五)、全课小结

四、板书设计找质数

一个数只有1和它本身两个因数,这个数叫做质数。

一个数除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫合数。

1既不是质数也不是合数。

关于本教案的常见问题

Q：找质数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找质数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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