表内除法课堂实录【2】｜教案在线预览

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《用9 的乘法口诀求商》教学设计教学目标:1.能比较熟练地用9的乘法口诀求商;2.会用除法解决简单的实际问题;3.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。教学重点:使学生熟练运用乘法口诀求商。教学难点:会用除法解决简单的实际问题。教学用具:课件。教学流程:一、复习旧知。1、补充口

资料类型：教学教案文档

所属课文：表内除法

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2018-04-04 14:49:00

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学校：平鲁区敬德学校

表内除法课堂实录【2】

未知

2018-04-04 14:49:00

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关键词：表内除法课堂实录【2】

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《用9 的乘法口诀求商》教学设计

教学目标:

1.能比较熟练地用9的乘法口诀求商;

2.会用除法解决简单的实际问题;

3.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。

教学重点:

使学生熟练运用乘法口诀求商。

教学难点:

会用除法解决简单的实际问题。

教学用具:

课件。

教学流程:

一、复习旧知。

1、补充口诀。

二九()八九()()九五十四七九()

()九三十六九九()()九四十五()九二十七

2、口算

36÷6= 20÷4= 18÷6= 20÷5= 4×3= 8÷4= 24÷6=

25÷5= 30÷6= 12÷3= 2×6= 5÷5= 10÷2= 24÷3= 二、情境导入,探究新知。

师:同学们,每年的六月份有一个节日,是每个孩子都喜欢过的节日,为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,育红小学的同学们都忙坏了。昨天我们已经参观了第一小组和第二小组的准备情况,今天我们来看看第三小组的准备情况吧!(课件出示:教材第37页情景图) 1、观察信息,提出问题

同学们仔细观察,你发现了什么数学信息?根据这些数学信息,你能提出一个数学问题吗?

2、列式计算。

这又该怎样列式呢?为什么要用除法计算呢?

3、合作探究,计算结果。

怎样计算27÷9等于几呢?大家自己试一试,然后在小组内把你的想法和答案告诉大家。

学生尝试自己独立解答,教师巡视了解情况,然后组织交流汇报,重点说清想法。

4、归纳小结。

师:我们在计算除法算式时,先看一看,除数是几,就想几的乘法口诀。另外,为了方便今后同学们计算,老师送你们一首《乘法口诀求商歌》,跟老师一起念:“算除法,想乘法,口诀缺啥就商啥。”

三、巩固练习,强化新知。

1、鸡妈妈的春天。

指名学生口答,其余学生评价。

2、小鸟回家。

以小组为单位依次帮小鸟找到自己的家。

3游戏活动。

男生组:空袭降落伞。

女生组:麦麦的热气球。

四、拓展延伸,提高能力。

思考题:

有40包糖, 最少拿出几包后, 可以平均分给9个同学?

(先在小组内交流,后选代表在班内展示。)

五、课后小结。

师:同学们,说一说通过今天的学习,你们有什么收获?

六、布置作业。

《课时练》第34页第2、3、4题。

七、板书设计。

用9的乘法口诀求商

27÷9=3(行)

想:(三)九二十七

关于本教案的常见问题

Q：表内除法课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《表内除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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