两位数加两位数优质教案设计

《两位数加两位数的口算》教案

教学内容

人教版义务教育课程实验教科书二年级下册第七单元第一节第一课时“两位数加两位数的口算”,课本92页。

教学目标

1、使学生能够正确口算两位数加两位数;

2、通过自主探究、合作交流帮助学生掌握口算方法,培养学生的口算能力;

3、体验数学与生活的密切联系,形成良好的思维习惯。

教学重点

掌握两位数加两位数的口算方法,并能熟练口算。

教学难点

理解两位数加两位数口算的算理。

教学过程

一、创设情景,导入新课

师:小朋友们!大家都有个幸福的家对不对?老师想知道小朋友的家在哪儿,可以吗?(请两个学生说说自己的家在哪儿)

展示鸟儿的图片

大家看这些鸟儿漂亮吗?猜猜看它们有家吗?它们的家在哪儿呢?它们的家就在一座美丽的小岛上(展示小岛的图片)。小朋友们想去看看这些鸟儿的家吗?今天我们就和南洋小学二年级的小朋友们一同去鸟岛参观吧!

但在我们出发之前,老师收到了鸟儿寄来的一封信。信中要小朋友们学习两位数加两位数的口算(板书:两位数加两位数的口算)。小朋友们有信心完成鸟儿交给大家的任务吗?(有)好,那我们就开始吧!

二、合作交流,探索新知

1、出示例题图

师:看!在一个阳光明媚的日子,南洋小学二年级的小朋友们兴高采烈的在老师的带领下准备前往鸟岛。在码头上,你发现了哪些数学信息呢?

(有些什么人?二年级四个班,二(1)班23人,二(2)班31人,二(3)班32人,二(4)班39人)

“爱心号”船开过来了,船长欢迎小朋友们上船。在船上,你发现了什么?

(限乘68人是什么意思?)

看!二(1)班和二(2)班的小朋友们已经争先恐后的上船了,但是他们能坐得下吗?又让二(3)班和二(4)班合乘一条船能坐得下吗?这个时候老师遇到难题了,大家能给老师出出主意吗?

2、要知道二(2)班和二(3)班合乘一条船,二(3)班和二(4)班合乘一条船可以吗?我们就要求二(1)班和二(2)班一共有多少人?二(3)班和二(4)班有一共有多少人?怎么求呢?

举手回答后可能会出现:

板书:23+31 32+39

3、四人小组讨论算法

(1)师:谁能试着口算23+32=?(酌情提示:如何改变成我们以前学过的口算?23可以看成哪两个数的和?该怎样加呢?)

学生讨论后反馈,可能会出现:

a、20+30=50 3+1=4 50+4=54

先把整十数与整十数加,再把个位数与个位数加,最后把两次的和加起来。

b、20+31=51 51+3=54

整十数与两位数加,再加个位数。

c、23+1=24 24+30=54

两位数与个位数加,再加整十数。

(2)仿照上例口算32+39=71(学生独立完成后集体订正)

师:现在大家能告诉老师儿(1)班和二(2)班合乘,二(3)班和二(4)班合乘的方案可行吗?为什么?(联系限乘68人)如果我们换一种审计方案:二(1)班和二(3)班合乘、二(2)班和二(4)班合乘,可以吗?(学生独立计算,教师巡视,最后集体订正)。还有其他的乘船方案吗?大家课后去设计一种最合理的方案,好吗?

三、巩固练习

师:现在小朋友们已经帮老师解决难题了,我们可以顺利出发了!但在上鸟岛之前,鸟儿邀请小朋友们做游戏,大家愿意吗?

找朋友:53+36 37+54

89 91 78 80

32+46 15+65

师:好了,现在鸟儿带我们参观鸟岛了,大家开心吗?(出示4张鸟岛图片)大家觉得鸟岛漂亮吗?(漂亮)我们今天不但参观了漂亮的鸟岛,还收到了鸟儿带给大家的礼物。鸟儿让老师被忘了告诉小朋友们:鸟儿是人类的朋友,不但是我们小朋友,还要告诉我们的爸爸妈妈以及身边所有的人都要保护它们,也要保护它们美丽的家园,让它们和我们小朋友们一样在幸福的家园里健康快乐的成长!大家能做到吗?鸟儿欢迎小朋友们下次到鸟岛上玩!

四、小结

今天的鸟岛之旅结束了,大家玩得开心吗?还记得鸟儿交给大家的任务吗?

学习两位数加两位数的口算。大家会了吗?

五、拓展

老师发现我们的小朋友都很聪明,我们一起来做个调查好吗?我们班有多少女孩?多少男孩?怎样算全班的人数呢?

六、布置作业

如果老师也要带我们二年级两个班的小朋友去春游,我们坐限乘50人的客车,那要怎么安排呢?大家下去调查人数并做出设计方案,下次上课告诉老师好吗?

教案

《两位数加两位数的口算》(二年级数学下册)

龙江乡海军希望小学韩旭琴2018年4月