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《分桃子》教学设计学习内容:北师大版小学数学三年级下册教材第2-3页《分桃子》。学习目标:1.经历探究两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)的计算方法的过程,并能正确进行计算。2.结合具体情境,理解用竖式计算的方法和步骤。3.经历观察、操作等过程,在合作与交流的过程中获得良好的情感。学习
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1吨有多重PPT及专用教学设计内容
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关键词：1吨有多重PPT及专用教学设计内容
正文
《分桃子》教学设计
学习内容:
北师大版小学数学三年级下册教材第
2-3
页《分桃子》。
学习目标:
1.
经历探究两位数除以一位数
(被除数十位上的数是除数的整数倍)
的计算方法的过程,
并能正确进行计算。
2.
结合具体情境,理解用竖式计算的方法和步骤。
3.
经历观察、操作等过程,在合作与交流的过程中获得良好的情感。学习重点:
掌握两位数除以一位数(被除数十位上的数是除数的整数倍)的计算方法。
学习难点:
理解用竖式计算的方法和步骤。
学习准备:
若干小棒。
学习过程:
一、创设情境、揭示课题
课件出示情景图
同学们,我来考考大家,猴子喜欢吃什么?(桃子)猴子妈妈给2
只小猴带来了好多
桃子,大家数一数带了多少个桃子?(
68
个)
【这些桃子是给你们两个人的,你们两个是好兄弟,分桃要公平。】
同学们看了上面的画面你们愿意帮两只小猴来分桃子吗?(愿意)那就请同学们打开书第
2
页,我们来帮助小猴分桃子。(出示并板书情境课题:分桃子。)二、情境延伸,自主探索
(一)多种方法探索
68
÷
2
1.
提出问题
看了上面的画面,你了解到了什么数学信息?
怎样分才公平?
你能提出哪些数学问题?
(课件出示)
该怎样列式呢?
2.
多种方法尝试解决
同学们可以用自己喜欢的方法来研究,可以用小棒代替桃子摆一摆,也可以算一算。
同学们怎么解决这个问题的?哪个小组的同学把你们的方法和全班同学交流交流。
哪个组还用竖式计算的呢(把学生列的竖式放到实物投影仪上展示)
你是怎么分的能给大家说一说吗?(竖式①)
评价:肯定这两位同学做法是对的,
表扬他们大胆尝试的做法。
到底怎样列竖式的呢?我们一起来看看。
【出示课件,
68
个桃子平均分给两只小猴的过程。同时根据分的过程师生共同完成
68
÷
2
的竖式】
先用
6
个十除以
2
得
3
个十,商写在被除数的十位上;再用
个
1
除以
2
得
2
个
1
商,
写在被除数的个位。
3.
刚才我们用了口算、分实物、笔算的方法计算“68
÷
2
”,你最喜欢哪种方法?
4.
随堂练习。
48
2
(二)探索
68
÷
3
的笔算方法。
1.
由情境提出问题。
【出示课件,
(画外音)猴子妈妈:谢谢同学们帮他们分好了桃,孩子们你们吃吧。两只小猴子互相看看,把妈妈拉了过来。它们想干什么?小猴:妈妈您和我们一起吃吧。】
两只小猴真是孝顺的好孩子,没忘了妈妈。
有
68
个桃子,平均分给
3
只猴子,每只猴子分几个?怎样列式呢?
2.
自主探索计算方法
请同学们动手分,边分边思考,把
68
个桃子平均分给
3
只猴子,应该先怎么分,再怎
么分,根据分的过程,试着列出除法算式。
6
个十除以
3
,商
2
个十,商要和被除数的十位对齐;
8
个一除以
3
,商
2
个一,余
2
个一,商要和被除数的个位对齐。
3.
归纳总结板书完整课题
看着除法竖式想一想,笔算除法时应该怎样计算?
归纳:
先用被除数的十位上的数除以一位数,
所得的商写在十位上,
再用被除数个位上的数
除以一位数,所得的商写在个位上。
三、实际应用,拓展思维
【出示课件,教材第
3
页练一练第
4
题】
淘气喜爱照相,笑笑帮他整理相册,可以装满多少页,还剩几张?根据上面提出的问题自己解答一下吧!
四、畅谈收获,总结评价
同学们,
通过这节课的学习,
学了哪些内容?有什么收获?你还有什么疑惑?你对自己有什么评价?
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