5.三角形（通用）第一课时教学设计｜教案在线预览

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三角形的特性李勃然教学目标:1、通过动手操作和观察,使学生认识三角形,理解高的含义,会画高。2、3、通过动手实验,理解三角形具有稳定性的特性。体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。教学重点三角形的特性。教学难点三角形高的画法。教学过程一、创设情景,导入新课。1、展出图片,找三角形。师:我们

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所属课文：5.三角形（通用）

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2018-05-01 09:34:00

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学校：唐县军城镇中心小学

5.三角形（通用）第一课时教学设计

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2018-05-01 09:34:00

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关键词：5.三角形（通用）第一课时教学设计

正文

三角形的特性

李勃然

教学目标:

1、通过动手操作和观察,使学生认识三角形,理解高的含义,会画高。

2、3、通过动手实验,理解三角形具有稳定性的特性。

体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

教学重点

三角形的特性。

教学难点

三角形高的画法。

教学过程

一、创设情景,导入新课。

1、展出图片,找三角形。

师:我们看到这些美丽的图片,觉得数学就在我们的生活中。三角形在我们的生活中无处不在。所以我们要要好好研究一下三角形。(板书:三角形的特性,)

二、动手操作,理解概念

1、教学例一、

请你在画一个三角形,然后观察三角形有几个顶点,几个角,几

条边?想好了和你的同桌交流一下你想的结果。

站台展示学生画的三角形并说说观察到的。三个顶点

(板书:画一个三角形A三条边

三角形ABC

2、师:接下来我们玩对应游戏,游戏规则我说顶点你说对应的边。

3 、概括三角形定义

师:同学们认识了三角形各部分的名称,那能不能用自己的话说说什么是三角形呢?

学生:

师:解读课本定义并(板书:由三条线段围成的图形叫三角形。) 4、认识三角形的底和高。

(1)复习,过直线外一点做已知直线的垂线;做平行四边形已知底上的高。

师:我们学了平行四边形的底和高,接下来认识三角形的底和高。

指出:从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的距离叫高。这条对边叫底。

师:师范画高,并提示要虚线,标上垂直符号。

师:在自己画好的三角形上画出高,并告诉你同桌是哪个底上的高。

(2)观察三角形几条高?

师:展示学生作品

师:三角形的有三条高。

出示直角三角形和钝角三角形(三角板,红领巾)画已知底上的高。

5、三角形稳定性

(1)手指游戏

(2)摆一摆

师:说明三角形具有稳定性

6、为什么我们之前看到美丽图片中自行车架、雨伞、房子的是三角形的?

7、三角形特性:(板书;稳定性。)

8、

怎样把不稳定的图形改变使其稳定？

三、巩固练习

四、板书三角形的认识

B C

形。

A 三个顶点：A B C 三条边：AB AC BC 三个内角：定义：由三条线段围成的图形叫三角特性：稳定性

关于本教案的常见问题

Q：5.三角形（通用）第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.三角形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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