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练习一教案1｜教案在线预览

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关键词：练习一教案1

正文

《练习一》教学设计

安徽省六安市人民路小学吴立俊

教学内容:

北师大版小学数学四年级下册练习一,教材第18~19页内容。

教学目标:

1、通过练习,进一步巩固小数的意义、性质、比较大小、加减法和混合运算的有关知识,并能熟练运用。

2、在运用数学知识解决实际问题的过程中,进一步感受计算策略的多样性,提高估算意识。

3、通过综合复习,培养学生自主探索、合作交流的能力,培养学生整合信息、处理信息,综合运用知识解决现实问题的能力。

教学重点:能运用本单元知识进行计算及解决问题。

教学难点:掌握知识之间的联系。

教学准备:多媒体课件。

教学课时:2课时

第一课时

教学过程:

一、回顾旧知,导入练习。

同学们,第一单元的知识我们已经学完了,通过这一单元的学习,我们进一步认识了小数的意义,掌握了小数的性质和计数单位的有关知识,还学会了如何比较小数的大小,怎样计算小数加减法和混合运算等等。

接下来,请同学们一起进入《练习一》,让我们对这一单元的知识进行复习总结。(板书课题)

二、复习小数的意义及比较大小的方法。

1、把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。

(1)、请各同学们各自独立完成,完成后可以互相说一说自己的想法。

(2)、展示交流。

1)、谁来说说第一幅图?

为什么用2/10这个分数来表示涂色部分?

用小数怎么表示?

2/10里有几个1/10?

谁知道小数0.2的计数单位是什么?

2)、谁能看懂他为什么用45/100来表示?小数呢?

45/100里有几个1/100?

那百分位的计数单位是什么?0.45里有几个这样的计数单位?

3)、第三幅图还能用哪个分数表示?

0.70还能怎么写?依据是什么?

小数的大小不变?那什么变了?

2、在图中找到9.8和10.1的位置,并比较它们的大小。

(1)、你知道数线中的1小格表示多少吗?你是怎么知道的?

(2)、你是怎么找到9.8的,跟大家介绍下。

(3)、你是怎么比出大小的?

(4)、在数线中,你发现数的大小有什么规律?

三、复习小数加减法及混合运算。

(1)、读题审意。

你能简明扼要的说说题目的意思吗?

(2)、把加数13.79看作13.19,和会怎样变化?

(3)、要修正这个错误,需要怎样调整?

13.19与13.79相比少了多少?少了0.6怎么办?

(3)、你同意谁的说法?说说理由。

四、练习小数加减法及混合运算的计算。

(1)、你能帮助小狗找到它们各自的骨头吗?请连一连。

(2)、说说计算小数加减法时要注意些什么?

(2)、分男女生完成混合运算计算,并说说运算顺序。

(3)、展示、汇报、纠错。

(4)、小数加减混合运算的顺序是什么?

五、找规律,填一填。

(1)、说说你所发现的规律,试着填一填。

(2)、知道怎么分清两个数吗?怎样找规律又对又迅速?

(3)、想想第七行怎么填。第八行呢?同位可以互相商量商量。六、课堂小结。

通过这节课的学习,你有什么收获?谈谈你的感受!

板书设计:

练习一

小数意义比大小

小数加减混合运算

资料摘要

练习一教案1

练习一教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_368

配套课件

练习一PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

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