语言的魅力课堂实录

“语言的魅力”群文阅读

群文篇目:《语言的魅力》《上坡路与下坡路》《屡战屡败与屡败屡战》《一鸣惊人》

一、教学目标

1、引导学生应用默读、浏览、扫视、跳读、批注等阅读方法阅读材料,感知领悟语言之妙。

2、引导学生关注语境,重点从主人公的思维方式,语言的表达效果上领悟语言的奇妙之处,学会在生活中运用奇妙的语言。

3、通过比较阅读,掌握并运用比较阅读策略。

二、教学重点

1、引导学生关注语境,从主人公的思维方式,语言的表达效果上领悟语言的奇妙之处,学会在生活中运用奇妙的语言。

三、教学难点

1、引导学生关注语境,重点从主人公的思维方式,语言的表达效果上领悟语言的奇妙之处,学会在生活中运用奇妙的语言。

2、通过比较阅读,掌握并运用比较阅读策略。

四、教学准备:相关课件。

五、教学过程:

(一)品味《语言的魅力》,初步感受“语言的魅力”

1、共读《语言的魅力》

(1)孩子们,我们已经学过了《语言的魅力》这篇文章,你是如何理解“魅力”这个词。(学生自由畅谈)看来孩子们对“魅力”有各自的看法。那课文中最有魅力的语言是哪一句?

(2)(ppt出示:春天到了,可是…)这句话的魅力何在?

(根据学生回答机动调整顺序)

①让人联想,富有感情。联想到什么?春天你会看到什么?听到什么?②对比。对比让我们从美好的春天到了一片黑暗。你能用朗读展现这样的对比吗?

(3)小结:是啊,春天来了,草长莺飞,春色满园,真是一年春好处,可是走和一切都与盲老人无缘。谁能来读一读这句话。

(4)是啊,这富有感情的语言,激发了人们内心深处的同情心,可谓是语言的魅力。(板书:引人联想)今天就让我们走进更多的故事,去感受语言的魅力吧。

2、合作阅读《上坡路和下坡路》《“屡战屡败”与“屡败屡战”》《一鸣惊人》,进一步感悟“语言的魅力”。

(1)自学提示:

读:默读三篇文章

勾:勾画文中有魅力的语言

议:小组内讨论。

写:填写表格。

请孩子们根据自学提示,开始学习。

(1)学生默读读文,完成题单。

A、《上坡路与下坡路》

①谁来读一读你找的妙语。这句话妙在哪儿?

②美国记者的话是什么意思?

③美国记者的话是强调中国人走路抬不起头,讽刺了中国人,如果是你,你心里怎样想?

读)。

⑤“上坡路”什么意思?在这里仅仅是指往上走的路嘛?是啊,言在此意在彼,这是双关语。

⑥说的好,周总理一语双关,面对记者的暗讽,周总理的话如一把利剑,即巧妙的回答了问题,有形象的汇集了对方维护了祖国的尊严。唐我们用朗读再现周总理的风采。(板书:一语双关)

B、《“屡战屡败”与“屡败屡战”》

第二篇文章的有魅力的语言是哪一句?

生:臣屡败屡战……请求陛下责罚

师:(多媒体出示两份奏折)请同学们看这两份奏折,你发现有什么不同吗?

你是怎样理解这两份奏折的?

师:那你们怎样理解第二份奏折呢?

生自由汇报。

师:其实,这两份奏折展示了两个不同形象的将军。我们可以分别用一些词语来概括。

(预设:第一份奏折体现的是无能的将军。)追问:面对无能的将军,你是皇上,会怎么做?

出示第二份奏折:臣屡败屡战……请求陛下责罚。这份奏折展示了一个怎样的将军?

师:对这样一个将军,皇上又会怎么做?

师:现在你明白这个故事的语言有魅力在哪里了吗?

师:简单地调换词序,将一个常败将军变成了一个斗志昂扬,永不言败的将军,他的命运也随之峰回路转,妙哉!妙哉!其实这样妙的语言在第三篇也有,你找到了吗?

C、《一鸣惊人》

①出示句子。

②淳于髡的用意何在?(面对君王,委婉的提意见)

③能不能直谏君王。

是啊,淳于髡在给君王提意见的时候,能够用猜谜语的方式委婉含蓄的表达。(板书L:委婉含蓄)不得不让人佩服。

(3)根据板书小结:孩子们,你们看,引人联想的语言富有魅力,一语双关、调换词序、委婉含蓄的语言富有魅力,同样都是富有魅力的语言可是他们却亦不同的形式影响着别人。

3、比较阅读

(1)“春天到了,可是”引发了人们的想象,激发了人们的同情心,富有感情,这是“以情动人”。那其他三篇分别是以什么来影响别人呢,请孩子们先自己思考两分钟,再同桌交流。

(5)是啊,同样都是利用妙语,可是他们却有不同。《语言的魅力》富有感情的妙语引人联想,以情感人;《上坡路与下坡路》周总理机智应对,巧用智慧,以智胜人;《“屡战屡败”与“屡败屡战”》调换词序,效果迥异,改变命运;《一鸣惊人》中的淳于髡委婉含蓄的向君王提出意见,以理服人。语言具有无穷的魅力,生活中的语言更应魅力无穷。

4、拓展延伸,运用语言。

(1)在一家餐厅里发生了一件这样的事(师叙述):在一家餐厅里,一位顾客点了一杯饮料,却发现饮料里有只苍蝇,这时,顾客叫来服务员,对他说:“__________。”如果你是顾客你怎么说?

(2)孩子们的语言真是魅力无穷啊,佩服佩服!

(3)其实不管我们的语言如何,都要遵循这样一个原则(ppt:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒)。在以后的生活中也希望孩子们多留心类似的语言,多读一读相关书籍,你们会发现更多语言的魅力。

板书设计:

奇妙的语言

引人联想以情感人

一语双关以智胜人

调换词序

委婉含蓄以理服人

《上坡路与下坡路》

周恩来总理是我国人民敬爱的领袖。在外交领域,周恩来总理也是享誉世界的外交大师。

美国代表团访华时,有一名记者当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人总是抬着头走路。”

此语一出,语惊四座。美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤,但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。有的西方记者对中国抱有偏见,提出来的问题让人很难回答。

周总理不慌不忙,微笑着说:“这并不奇怪,因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。”

《“屡战屡败”与“屡败屡战”》

清末,曾国藩带领湘军攻打太平军,连续几次都败于湖南岳州、靖港。曾国藩作为湘军的首领感到痛不欲生,他陷入一种绝望的状态中,他曾以死洗辱,而投入到江中。但被其左右救起后,他就上书朝廷报告军情。奏折上有一句话是“臣屡战屡败……请求陛下责罚”。其左右建议曾国藩把“屡战屡败”换成“屡败屡战”,曾国藩接受了这个建议,于是奏折上的这句话就变成了“臣屡败屡战……请求陛下责罚”。

《一鸣惊人》

在战国时代的齐国,有一位身材矮小的稷下先生,名叫淳于髡。此人虽身材矮小,却能言善辩,幽默诙谐。尤其是他隐语谏君王的故事,在齐地乃至全国都流传甚广。

当时齐国的君主齐威王,整天寻欢作乐,不理朝政,导致国力日趋衰弱,民不聊生。淳于髡下定决定,一定要说服齐威王振作起来,治理齐国。但是大臣们谁也不敢对他进行直谏。聪明的淳于髡想了一个办法,他对齐威王说:“我知道大王喜欢猜谜,我出一个谜语,大王一定猜不出来。”齐威王说:“没有本王猜不出的谜语。”

淳于髡对齐威王说:“有一只大鸟栖息在大王的宫殿里,三年来不飞也不叫,您说,这是一只什么鸟呢?”齐威王聪明至极,一听就知道是淳于髡暗示自己不能再沉迷酒色不理朝政了,他虽然不高兴,却也知道淳于髡良苦用心。