6、7的分与合全国优秀课堂实录

6和7的组成

洼里王小学:刘小晓

教学目标:

【知识目标】

让学生在摆学具、小组讨论的过程中,去感受6和7的组成;【能力目标】

引导学生通过联想,看到一组组成能想到另一组组成;

【情感态度价值观】

增强学生的小组合作意识,培养学生的语言表达能力。

教学重点、难点:

1.让学生动手实践操作,探究新知;

2.注意培养学生的推理能力。

课前准备:

六张动物卡片,学生每人准备六颗棋子,每一小组准备七根小棒。教学过程:

一、导入

1.游戏导入:老师想跟大家玩个游戏好不好?(出示课件:游戏样板),先找一名同学演示游戏方式。

2.鼓励:通过这个游戏,老师就知道大家把2—5的组成掌握的很好。

3.提问:5添上1是几呢?6添上1是几呢?

4.揭题:今天就让我们一起来学习6和7的组成。

5.读课题:《6和7的组成》

二、实践操作,探究新知。

1. 学习6的组成。

(1)动物园又要召开一年一度的运动会了,大家数一数一共来了几只小动物呢?(学生齐数)

现在巧虎叔叔说:“我要把这些小动物分成两组”

提问:但实际小动物并不会分组,大家能不能帮一下它?

(2)今天老师把这些小动物请进了咱们的教室。(拿出准备的动物卡片)请小朋友们也拿出你们准备的小棋子来代替小动物,动手分一分,看看可以怎样分呢?

问:谁愿意到黑板上来分一分呢?(学生板演并汇报,根据学生的汇报板书)。

追问:还可以怎么分呀?

(3)组织学生整理学具。

(4)师:小朋友们,这就是6的分成。不过看起来有点乱,让我们一起再来看一遍小动物们的分组过程吧。

(5)师:让我们一起巩固一下。我们一起来读一下。(全班齐读)老师发现6的组成好多呀,咱们能不能简化一下呢?

(6)咱们还可以这样写。那么,看到6可以分成5和1,你还能想到什么呢?

(7)这些便是6的组成,哪个小朋友来读一下问题呢?

1、观察,你有什么发现?(6的组成有5组、前边两组一样)

2、在记的时候,你有什么好办法?(按顺序记、一组一组记) (8)找你的好朋友说一说6的组成

2.学习7的组成。

(1)现在老师想把这7个方块分成两堆,有几种分法呢?请小朋友们小组内讨论一下,快点试试吧。

问:谁愿意到黑板上来分一分呢?(学生板演,老师板书。)追问:还有其他情况吗?

老师把你说的记下来。你分的真棒。

(2)师:接下来老师考考大家,看老师的小方块是怎样分的。

问:看到每一组,你还能想到什么呢?(让学生推出其他的三种分法)

(3)找你的好朋友说一说7的组成。

三、强化练习。

1、找朋友。

哪两张卡片上的点子数合起来是6?

哪两朵云上的数合起来是7?

2、课本做一做

3、快来和小动物们做游戏吧

四、板书设计

6和7的组成

6 的组成 7 的组成

五、总结

通过对本课的学习,同学们学会6、7的组成了吗?六、动脑筋思考