②一片树叶教学设计与反思是什么类型的资料？

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关键词：②一片树叶教学设计与反思

正文

北师大版(2017)小学二年级语文下册----

《一片树叶》教学设计

桐城市龙腾第一小学李伟青

教学目标:

1.认识本课的生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.让学生明白应该爱护花草树木。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:让学生明白应该爱护花草树木。,并明白“勿以恶小而为之”的道理。教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

现在是三月,正是春天,是植树的季节。我们的小黄牛也想去植树,于是,它栽下了一棵小椿树,看,这棵小树有着嫩嫩的叶子,长得生机勃勃,多可爱啊! (出示幻灯片),可是仅仅过了一天,这棵小树一片叶子也没有了(出示幻灯片),这是怎么回事呢?今天我们接着学习《一片树叶》。板书:一片树叶。

二、初读课文,整体感知

1.请你们翻开课本,读一读这篇有趣的童话故事吧。

读一遍课文,围绕课题,课文讲了一个什么故事?

2.齐读课文,并标出有几个自然段。

三、学习课文,体会人物语言

1.学习第一自然段。

(1)这是棵什么样的小树,吸引了这么多的小动物?(欢快地抖动着)多么有生命力的小树呀!

(2)小黄牛是怎么保护它的?(小黄牛在旁边立了一块木牌,上面写着“请爱护小树”。)

2.学习第二--八自然段。

(1)这么美的小树,小动物们可喜欢它了。看,一只小兔子蹦蹦跳跳地走过来了,你们谁能读一读小兔子夸小树的话.(指名读)如果你有一个特别喜欢的玩具,你想不想去赞美它?小兔子就是这种感觉,请你带着这种感觉再读一遍。

(2)不仅小兔子喜欢小树,小猴子也很喜欢小树。看看小猴子一发现小树苗,便欢呼起来。谁来读一读小猴子喜欢小树的话。还在什么情况下会欢呼?(学生发言。)

(3)过了一会,又来了一只小熊,请在课文中找到这一自然段,看看小熊是怎么夸小树的?(学生读)

小熊对小树看了又看,闻了又闻,请学生再读一读。

(4)小动物们那么喜欢小树,又是怎么做的呢?

再指名读.(引导发现它们的动作很轻,)齐读.为什么动作很轻呢?为什么只摘一片叶子呢?(说明它们都没想要伤害小椿树,认为自己的错误小。) (小动物知道应该爱护小树,但是它们都认为自己只摘一片树叶没关系。) (5)于是,接着,小山羊走过,采走了一片叶子。

小猪走过,拿走了一片叶子。

3.学习第九自然段。

仅仅过了一天,小黄牛来浇水时,发现小树(一片叶子也不剩了)他张大了嘴巴,瞪大了眼睛,惊得(目瞪口呆)

你是小黄牛,会说什么?

四、总结全文

小错误的累积有可能酿成大错误,我们千万不能因为是小错误就去做一些很小的事情。这就是我们说的“勿以恶小而为之”。我们要用实际行动爱护一草一木,哪怕一片树叶也不行。生活当中还会有哪些“很小的错误”呢?

学生发言。

师生共读课文。

课堂总结:这节课我们学到了什么?

五:作业:给身边或者学校里的小树做个标志牌。

板书设计:

一片树叶

小兔子摘下一片叶子

小猴子掐下一片叶子

小椿树(树叶欢快地抖动着)小熊揪下一片叶子一片叶子也不剩了!

小山羊......

小猪......

....... ......

勿以恶小而为之

资料摘要

②一片树叶教学设计与反思

②一片树叶教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶教学设计与反思是什么类型的资料？

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