总复习ppt课件教学实录

运算定律与简算的复习

丹阳小学胡莉妮

教学内容北师大版四年级上册总复习中《运算定律与简算》的复习。

教学目标

1、知识与技能:通过整理和复习,学生形成一定的知识网络,系统掌握运算定律,能按照题目的具体情况选择简便的解答方法。

2、过程与方法:通过整理、交流、合作、探究,体验探究的乐趣,感受数学的价值,培养学生“学数学,用数学”的意识。

3、情感与态度:激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验,培养学生的简算意识,并最终养成简算习惯。

教学重点

整理学过的运算定律,加深对运算定律的理解,能运用运算定律进行一些简便计算。

教学难点

合理、灵活地运用运算定律进行简算。

教学准备课件

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

师:同学们喜欢看电视娱乐节目吗?(喜欢)《珀莱雅冲关我最棒》喜欢吗?什么吸引了你呢?对,我们最喜欢那种挑战的感觉。今天你们想在数学的海洋里挑战一下吗?(想)准备好了吗?

二、比较式题,揭示课题

(课件出示两组计算题)师问:同学们,老师现在让你们在这两组式题中选择一组题目很快的完成你会选择哪一组呢?学生观察两组式题并作出选择。学生都会选择第一组。师:你们为什么都要选择第一组呢?学生回答:因为第一组都能简算。师:简算的依据师什么呢?生答;运算定律。师:看来同学们都喜欢简单的计算,今天我们就一起对这些定律和性质进行复习和整理(板书课题)【设计意图:通过比赛激发学生学习兴趣,引出运算定律可以使计算简便,

使学生感受到运算定律的重要性】

三梳理知识,分类整理

请同学们回忆一下我们学过的运算定律并用字母表示出来。同桌交流并做好记录

1、学生整理,汇报,师板书。

2、师:你们能将这些定律分类,使它们有条有理便于理解和运用吗?学生汇报老师将卡片分类移动。

3、师:刚才同学们选择的第一组题,每道题都用到了哪个运算定律和性质呢?现在来对号入座。先指名说解题思路和所用的运算定律。然后学生简算第一组题,要求写出简算的主要步骤。老师巡视并个别指导。

4、找到有错的同学在全班展示。师:请你们分析一下这位同学这样错的原因是什么?生答(略)

5、刚才这些同学为什么会出错,为了保证计算不出错,你有什么要提醒大家的吗?

学生各抒己见,师板书:一看、二想、三算、四查。然后课件出示四个字的具体内涵

6、除了这几种类型的简算,我们碰到过什么题型的简算呢?请你举例说说。学生举例回答:连减、连除。并举例。师:你能用字母表示吗?生答师板书。【设计意图:通过分类让学生发现运算定律之间的关系,感悟运算定律之间的内在联系,多种分类方法有利于发散学生的思维】

四、综合运用,拓展延伸

师:刚才5道题顺利过关的同学请举手,不错,少数几位同学虽然没有全对,没关系,接下来我们还有星级挑战赛,下面好好表现有信心吗?开始!(课件出示题)

一星级:请你来当小法官

二星级:小小创作者

三星级:谁的方法多

四星级:帮帮小马虎

依次竞赛,然后是一道生活中的数学《老渔翁卖鱼》

【设计意图:提高学生分辨能力,提高学生自觉运用运算定律的意识和提高学生

运用的能力】

五、总结过程,提炼方法

今天这节课,我们一起进行了“运算定律与简算”的复习,你有什么收获?【设计意图:加强知识之间的内在联系,拓展学生视野,激发学生学习兴趣】

板书设计

运算定律与简算的复习

加法交换律: a+b=b+a

加法结合: a+b+c=a+(b+c)

乘法交换律: a×b=b×a

乘法交换律: a×b×c=a×(b×c)

乘法分配律: (a+b)×c=a×c+b×c

a-b-c=a-(b+c)

a÷b÷c=a÷(b×c)

一看、二想、三算、四查