7 走进丽江多媒体教学设计及其点评

走进丽江

课型 课时 1 设计者 教学内容 学习目标 1、会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等7个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10个字。掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

重点难点

导学过程

学案

导案

自主学习预习导学 1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。

淳朴

险峻 色彩斑斓 八卦型

潺潺

白雪皑皑

绵延

昂然挺立

蜿蜒

惊心动魄

母系氏族

摩梭人

闻名遐迩

世外桃源

香格里拉 陶醉

2.解释词语。

淳朴: 险峻： 绵延 色彩斑斓： 潺潺： 惊心动魄：

闻名遐迩： 陶醉： 3.说说课文介绍了丽江的什么？ 边读课文边画

结合工具书完成

合作探究

问题解决 1、

自由读课文，思考：课文主要讲了什么内容？写了哪些丽江的景点？

2、

思考：作者重点带我们游览了那些景点？

3、自由读，用一句话概括出丽江的特点。

4、

默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。

用自己的话说一说

限时作业 1、听写。 2、解释词语。

闻名遐迩： 色彩斑斓： 3、说说丽江的神奇美丽表现在哪些地方？为宣传这里的旅游资源设计广告词。 4、联系上下文说说它们在课文中的作用。

①丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

②丽江还有许多迷人的景观。

认真思考，独立完成

教与学的反思 “立足课堂，以生为本”导学案

年级

四

学科

语文

学生姓名 日期 课题

走进丽江

课型 课时 2 设计者 教学内容 学习目标 1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2、体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、认识11个生字。

重点难点

整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

体会过渡句在文中承上启下的作用。

导学过程

学案

导案

自主学习预习导学

生字自学情况。

（1）同桌互读生字词，正音。

（2）指名读生字词、开火车读、齐读。

（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？

2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。

3、小组互评，自我修正，精益求精。

4、交流搜集到的有关丽江的图片

问题解决 1、结合学生汇报、理解句子，有感情地朗读

2、找出描写丽江古城的语句，体会丽江的神奇而美丽。

3、自读第5自然段，画出能够起来承上启下作用的过渡句。

4、想一想玉龙雪山的“神奇而美丽”表现在哪些词句中？

5、除了古城和玉龙雪山，丽江还有很多迷人的景观，这句话也是过渡句，起到了引起下文的作用。这些迷人景观是什么？ 他们“神奇而美丽”在什么地方？

6、丽江的美景赏也赏不完，看也看不够，无奈归期将至，在最后一个晚上作者邀月同游，又看到、听到、感受到什么呢？

体会语言美。

达标测试

拓展延伸

1、

看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它？

2、你还知道丽江有那些迷人的风光，把你课下搜集到的资料说一说？

认真思考，独立完成