整理和复习教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

以人为本办学生喜欢的学校东升小学课时集备教案备课教师石健菲授课教师课时年级一年级课题整理和复习教学时间1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳教学目标整理和方法。 2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 19:41:00

来源学校

学校：榆社县东升小学

整理和复习教案板书设计

未知

2018-05-24 19:41:00

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关键词：整理和复习教案板书设计

正文

以人为本办学生喜欢的学校

东升小学课时集备教案

备课教师

石健菲

授课教师

课

时

年

级

一年级

课

题

整理和复习

教学时间

1、对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳教学目标整理和方

法。 2、使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数

的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位重难点

数减一位数和整十

数的计算方法。教学难点：加深学生对其计算方法的理解。

板书设计

前置研究

脚踏实地异想天开

127

以人为本办学生喜欢的学校

集备思路

出示一组口算卡片（贴在黑板上）。

个性设计

学前探究25+8

39+40

36+7

59+2 50+16

21+6

42+3

47+30 师：小朋友们看一看这些题目都是什么运算？（生：加法运算题。）（板书：加法）

师：请你认真观察这些题目，把它们分一类好吗？谁愿意来试一试？

可能出现以下两种情况：

第一种：

导学环节a.25+8 21+6 36+7

59+2

42+3 b.50+16

39+40

37+40 第二种：

a.21+6

42+3 b.25+8

36+7

59+2 c.50+16

39+40

47+30 师：告诉小朋友们你为什么这样分好吗？

2．计算各题，总结计算方法。

师：这些题都是我们学过的知识，你能很快计算出来吗？

128 脚踏实地异想天开

以人为本办学生喜欢的学校

集备思路

个性设计

脚踏实地异想天开

129

以人为本办学生喜欢的学校

a.比一比看谁算得快。

请算得快的同学说一说是怎么算的？

b.突出进位加法。

师：（指25+8）谁来告诉大家这一题是怎样算的？

c.练习：师：谁愿意再出几道这类题？

1．谈话明确任务、要求。

导

师：刚才我们一起进行了加法的有关练习，这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，怎样总结呢？我要把

这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？

每个小组都有这样一张表。各个小组四个朋友合作完成。

2．小组活动。教师巡视。

3．交流汇报。谁愿意把你们结果公布给大家，让大家评一评小结

本节课，我们大家一起回忆了100以内的加法和减法（板书课题）。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。

学

环

节

集备思路

脚踏实地异想天开

个性设计

130

以人为本办学生喜欢的学校

比一比谁做得又对又快。

1、口算。

12－8=

68＋7=

89＋2=

53－12=

17＋9=

99－90=

71－6=

76＋23=

随堂检测43+8=

87-55=

31+45=

84－41=

47-9=

13+60=

40+14=

48-24=

78-20=

58+10=

81+12=

20+8=

38-6=

78+8=

68-60=

53-3=

2、70+5+10=

25-5-18=

50+（5-3）=

70-（50+22）=

课后反思

脚踏实地异想天开

131

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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