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Lesson17 What’s for breakfast?教学目标：一、知识与技能：认知词汇egg bread milk 能够运用句子What’s for ____ ? I like ____ for breakfast.进行问答。二、过程与方法：创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学
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Lesson 17 What’s for Breakfast?多媒体教案及点评
未知
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关键词：Lesson 17 What’s for …多媒体教案及点评
正文
Lesson17 What’s for breakfast?
教学目标：
一、知识与技能：
认知词汇
egg bread milk 能够运用句子What’s for ____ ? I like ____ for breakfast.进行问答。
二、过程与方法：
创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，
给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。
态度与价值观：培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
三、教学重难点：理解认知本课词汇及句子。
学生能了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。
四、教具学具：与本课教学相关的实物及图片，单词卡片等。
五、教学过程：
1、Greating .
Hello , boys and girls ! Did you eat your breakfast?
2、Review
I like ____. I don’t like ____.
二、New concepts
What’s this ?In the morning ,I eat breakfast. What’s for breakfast？
Look, ask and answer“What’s this？”.
出示实物及图片，演示词汇milk, eggs bread
Listen to the radio ,read these words a few time.
Play “What’s missing？”Porridge or cereal?
(1). 利用手偶演示
板书I like ____ . I like ____ for breakfast. (2). Ask and answer in pairs.
What’s for breakfast ?I like ___ for breakfast.
(3)小组创编对话
use these sentences:
I like ___ for breakfast. Would you like some ____ ？
Yes, please.\No, thanks.
三、Letters and sounders练习单词的读音部分.
H hungry hand W worker window R ruler river
U student computer 四、Class closing 做活动手册——学生自我检测本课所学。让学生了解自己在课堂上的所得和不足，以便及时的进行自我提高和更正。使孩子们能不断进步。
五、板书：
Lesson 17 What’s for breakfast?
eggs bread milk hungry hand
worker window ruler river
student computer
What’s for breakfast?
I like ____ .I like ____ for breakfast.
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