8* 五彩池教案公开课一等奖

8*

五彩池

教学目标：

1．引导学生认识6个生字；理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文叙述的顺序，欣赏五彩池美丽的景色。

3．体会打比方在本文表达上的作用。

4．激发学生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

重点

了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因，感受语言美，培养想象力。

难点

体会打比方在本文表达上的作用。

课前准备：多媒体课件。

一、新课导入

1．同学们，你们去公园游玩或是去野外郊游，看到过水有颜色吗？今天我要带你们去一个地方，那里的水可神奇了。(课件展示五彩池的风光)学生欣赏后谈感受。

2．想更多地了解五彩池吗？让我们一起走进课文《五彩池》吧。

二、初读课文，整体感知

1．出示自学要求。

(1)自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，用自己喜欢的方式理解新词。

(2)给课文的自然段标上序号，想想每一自然段写了什么。

(3)选择你最喜欢的段落多读几遍。

2．学生自学课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

三、品读课文，认知贯通

1．指名分段朗读课文．说说从课文中读懂了什么，有什么不懂的问题。

(1)师：刚才，同学们读书很认真，那你们读懂了什么呢？

(2)学生提出不懂的问题。

2．小组合作，完成练习。

(1)课文什么地方让你感到神奇美丽？把相关的句子画出来，在组内读一读。

(2)把你认为写得美的句子，在组内美美地读一读。

3．学生学习，教师巡视指导。

四、探究课文，巩固提升

1．学习第2自然段。) (1)(课件出示)那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。

①从这个句子中，你体会到了什么？(水池很多。)从哪里体会到的？

②指导朗读。

(2)(课件出示)无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

①请听老师范读，边听边想眼前仿佛出现了什么。

②比较异同。(课件出示句子) 无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝

石。

③师：宝石很美，晶莹剔透。藏龙山上的水池就像宝石一样，铺展在绿地毯上，在阳光的照耀下，光彩夺目。你们能把水池的美读出来吗？女同学齐读句子。

(3)(课件出示)大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

①从这个句子中，你体会到了什么？

②指导朗读。

(4)(课件出示)池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

①从这个句子中，你体会到了什么？

②省略号说明什么？

③你们能想象水池还有哪些形状吗？(学生交流) ④这么多形状，老师都不知道用什么词来形容了。谁来帮帮我？

⑤指导朗读。

⑥小结：这一自然段，作者从数量、形状两方面写出了五彩池的美丽神奇。徜徉在这神奇的大自然中，聆听着美妙的音乐，让我们美美地读一读，再来一起欣赏这幅美丽的画卷。

2．学习第3自然段。

过渡：五彩池还有哪些神奇、美丽的地方？

(1)引导学生体会“更”字的妙处。(课件出示第3自然段内容，但少了“更”字) (2)引导学生体会“却”字的妙处。

3．学习第4自然段。

(1)课文哪几句讲了池水显出不同颜色的原因？找出来读一读，再用自己的话说一说。

(2)讲解原因之一：地质结构特点。

(3)讲解原因之二：阳光照射。

作者是在夏季一个阳光灿烂的日子来游览五彩池的。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

(4)讲解原因之三：水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

(5)指导朗读。

4．学习第5自然段。

(1)指名朗读，思考：这段主要讲的是什么？

(2)你对“原来”一词是怎样理解的？

五、课后习题

课文是从五彩池的数量、大小和形状，以及池水的颜色和池水显出不同颜色的原因等几个方面介绍五彩池的。

六、板书设计

五彩池（美丽、神奇）

位置：藏龙山

水池：大小不同、深浅不同、形状不同

池水：同源不同色

原因：池底的石笋、石粉，阳光折射

赞叹：人间瑶池

七、作业