解决问题特级教师教学实录

利川清江外国语学校教案

学科： 执教教师： 执教时间：

一、学情分析

二、教案

课题：四单元：万以内的加法和减法（二）1课时

1、教材分析

本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加减法的验算。本单元是在本册

第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

2、教学目标

理解三位数加三位数不进位和不连续进位加法的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数。

通过合作学习，培养初步的合作意识和善于交流表达的能力。

经历解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。 3、重点难点

使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。

4、学法指导

讨论法，合作交流。

5、教学过程（详案）

一、智慧总动员

1、口算下面各题。

71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28 2、笔算

430+260 570+380 3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有1

个人智慧展示

相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。 二、智慧大探索

1、

介绍中国部分动物种数统计表（书36页内容）

2、教学例1。

中国特有动物的种数

鸟类

271 爬行类 122

（1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？要求他们一共有多少种应该怎么列算式？

（2）板书：271+122 （3）探索算法。

学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？

学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书：

2 7 1 + 1 2 2 （ ） 提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？

3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2）

（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？

（2）板书：271+31 （3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？

学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：

2 7 1 + 3 1 （ ）

师：个位上写几？（1+1=2，写2）

师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）

师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？

（4）想一想：271+903，怎样计算？

师：与例2的算式相比，这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。

学生独立思考后，教师板书：

2 7 1 + 9 0 3 （

）7 4 提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？

2

生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1. 3、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？

（1）数位对齐。

（2）从个位加起。

（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。

三、智慧大比拼

1、完成教材第37页“做一做”。

让学生独立做题，指名板演。然后校对订正，注意在竖式计算时容易出错的地方。

2、完成“练习八”第1题。

在竖式中相应的位置写下结果，然后集体订正。

3、完成“练习八”第3题。

先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连，学生独立做题，连一连。

四、智慧全搜索

今天这节课，同学们学得非常认真，合作的非常好，你们都是爱动脑筋的好学生。下面同桌说一说我们学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？

6、习题

7、提高训练

三、学生信息反馈及处理

3

利川清江外国语学校教案

学科： 执教教师： 执教时间：

一、学情分析

二、教案

课题：四单元：万以内的加法和减法（二）2课时

1、教材分析

本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加减法的验算。本单元是在本册

第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

2、教学目标

理解三位数加三位数连续进位加法的算理，掌握计算方法，能够正确笔算三位数加三位数。

初步理解并掌握验算的方法，培养检验的意识和习惯

在解决问题的过程中体验教学的价值，使学生感受数学与生活的密切联系，从而激发学生学习数学的积极性。 3、重点难点

连续进位的计算方法。

4、学法指导

讨论法，合作交流。

5、教学过程（详案）

一、智慧总动员

1、同学们，我们上节课已经学习了三位数加法的计算方法那么谁能说说计算三位数加法要注意哪些问题呢？

先自由说后老师归纳总结。

2、先估一估，再笔算下面各题。

4

个人智慧展示

238+91= 659+306= 提问：笔算加法时要注意什么？

二、智慧大探索

教学例3 1、

课件出示例3. （1）

全班列出算式：445+298，思考：该怎样计算？

（2）

小组内交流讨论。

（3）

汇报结果：

列式计算 口算

445 445+298=445+300-2 + 298 =745-2 743 =743 （4）

怎样验算呢？

师引导学生总结：交换加数的位置和不便。今后我们可以用这个规律来验算加法。

三、智慧大比拼

先想一想是否有进位，再计算并验算。

67+93= 165+78= 409+394= 四、智慧全搜索

对于三位数加三位数，你有什么新的收获？

6、习题

完成第38页“做一做”。

完成练习八的第5、6、8题。

7、提高训练

三、学生信息反馈及处理

5

利川清江外国语学校教案

学科： 执教教师： 执教时间：

一、学情分析

二、教案

课题：四单元：万以内的加法和减法（二）3课时

1、教材分析

本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加减法的验算。本单元是在本册

第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

2、教学目标

初步理解和掌握不退位和连续退位的三位数减法的计算方法，会正确地计算。

培养学生的计算能力、解决问题的能力和数学应用意识。

培养学生与人合作的意识、热爱探索的精神。

3、重点难点

提高学生笔算能力，培养仔细计算的学习习惯。

4、学法指导

小组合作，讨论法。

5、教学过程（详案）

一、

智慧总动员

同学们，喜欢看动画片吗？说说看，你们都喜欢看什么动画片？

学生自由畅谈。

二、

智慧大探索

6

个人智慧展示

1、

出示教学例1. 看统计表，说一说，你能提出哪些数学问题？学生自由提问

2011年比2009年多生产多少部动画片？

（1）

读题后，全班列出算式，教师板书：435-322. （2）

如果要笔算435-322，那么竖式该怎么写呢？让学生自己尝试写一写，然后说说在写竖式时要注意哪些问题？

（3）

深度计算。

学生计算后，师生共同总结：哪一数位上相减的结果就写在那一位的下面。

4 3 5 - 3 2 2 1 3 3 2、教学例2. 2005年比2011年少生产多少部动画片？

（1）

列出算式：435-86=？

（2）

请同学们先列出竖式。

（3）

尝试解答，发出问题，探讨问题。

（4）

随机练习：431-98 225-147 3、教学例3 （1）

指名读例3。

（2）

列出算式：403-158= （3）

如何列竖式计算呢？

4 0 3 - 1 5 8 个位上3减8不够减，从十位退一，十位上是0,0表示这个数位上一个数也没有，那该怎么办呢？谁能够想出一个好办法? (4)根据学生的回答，教师出示计数器进行演示。

（5）脱离计数器，看着竖式完整的讲出计算过程。

学生尝试用不同的方法验算

三、

智慧大比拼

尝试计算500-185 四、智慧全搜索

今天你学到了什么？

6、习题

完成44页1-6题

7、提高训练

7

三、学生信息反馈及处理

8

利川清江外国语学校教案

学科： 执教教师： 执教时间：

一、学情分析

二、教案

课题：四单元：万以内的加法和减法（二）4课时

1、教材分析

本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加减法的验算。本单元是在本册

第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

2、教学目标

使学生进一步掌握加法笔算计算法则，学会用竖式计算三个数连加。

学会用估算的方法解决问题。体会解决问题策略的多样性。 2、

重点难点

使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计算。会进行加减法的验算。

4、学法指导

讨论法，合作交流。

5、教学过程（详案）

一、智慧总动员

复习旧知：这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗? 怎样列式？怎样解答？

二、智慧大探索

出示例4 1、

你从中知道了哪些信息？

2、

提出问题：

（1）

小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？

9

个人智慧展示

估一估就行。把三种商品的价格看成几百几十的数进行估算：558≈560 225≈230 166≈170 560+230+170 =560+400 =960（元）

（2）

收银员应收多少钱？

提出收银员收钱要准确。要精确计算，请同学们笔算。

3、

学生列式解答。

4、

教师引导学生总结：三个数连加，仍然是相同数位对齐，从个位加起，哪位上的数相加满十就向前进“1”. 5、

师生共同总结：解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

三、智慧大比拼

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江还要走多少千米？

四、智慧全搜索

通过这节课的学习，你有什么新的收获？

6、习题

练习九13题

7、提高训练

练习九14题

三、学生信息反馈及处理

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