整理和复习教学实录及点评

益阳市赫山万源学校 一年级下册数学助教案

第6单元

100以内的加法和减法（一）

第14课时 整理和复习

主备人：盛琼

主备时间：2018年4月28日审核人：李剑英

刘舒

第

课时

再备人：

再备时间：

授课时间：

总第

课时

1、进一步理解并掌握整十数加、减整十数及两位数加、减一位数、整十数的计算方法。

2、进一步掌握带小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。

教学目标

3、进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。

4、引导学生经历各种不同形式的100以内数的加、减法运算的整理过程，体验分类、总结、归纳的数学方法。

5、通过整理和复习，使学生感悟知识内在联系的逻辑美，培养学生的审美意识和学习兴趣。

进一步理解并掌握各种不同形式的100以内数的加、减法运算的计算教学重点

方法，能够熟练地计算。

教学难点

进一步掌握带小括号的两步混合运算的运算顺序。

导

学

流

程（定向导学：教材81至84页）

一、复习两位数加、减一位数和整十数

1、课件出示教材第81页整理和复习第1、2题的12个算式。

观察：根据加数和减数的特点，将这12道题分为两类（一类是两位数、减一位数，另一类是两位数加、减整十数）

想一想：哪些算式中的7和2可以直接相加？哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

说一说：你是怎样计算57+9和75+9、57-9和75-9的。

学生逐一口算上面12个算式并汇报结果。

引导学生概括，学生边概括教师边板书。

2、出示口算卡片。

25+3= 36+7= 59+2= 46-3= 82-5= 16+50= 39+40= 47+50= 97-60= 62-40= 学生独立计算，教师指名汇报答案。

二、复习带小括号的两步混合运算。

1、课件出示教材第81页整理和复习第3题。

学生先说一说各题应先算什么，再算什么，然后独立讲解。学生通过说一说、做一做，感受小括号的意义与作用。师生集体订正。

教师小结并板书：算式中有小括号的，要先算小括号里面的。

自然

自主

自由

教学行为提示

益阳市赫山万源学校 一年级下册数学助教案

让学生观察并说说先算什么，再算什么。

学生小组讨论并汇报计算过程和方法。

3、完成教材第83页练习十九第9题。

学生观察图画，了解信息并讨论，教师指名回答。

三、复习用连加、连减等方法解决实际问题。

1、课件出示教材第81页整理和复习第4题。

引导学生读题，理解题意与图意。

题中呈现了同数连加的实际问题，相同加数增加到4个，

对学生有一定的挑战性。同时也体现了数数、列表等算法多样

性的策略。

在集体交流时，应2、完成教材第83页练习十九第6题。

注意对在计算中学生数一数并算一算，集体汇报。

有困难的学生给3、完成教材第83页练习十九第7题。

予帮助。

小组讨论并派代表汇报。

4、完成教材第84页练习十九第12题。

练习时可计时，记组织学生读题，理解题意，独立完成后，全班订正。

录下每个学生计算所用的时间，然四、综合练习

后再评比谁的速1、完成教材第82页练习十九第1题。

学生分组交流“50+36”和“45-6”分别是怎样算的。

度快，正确率高。在评价学生的计2、完成教材第82页练习十九第2题。

算能力时，要重点教师让某一排学生接力，依次口答。

关注正确率。

3、完成教材第82—84页练习十九第4、8、10题。

2、课件出示教材第82页联系十九第3题。

学生独立完成，教师巡视指导，然后集体订正。

4、完成教材第82、84页练习十九第5、11题。

一方面可以巩固加、减法计算，另一方面页可以用它来检查学生计算的水平。

五、课后小结

大家都掌握今天复习的知识了吗？回家做一下教材第84页练习十九第13*题。

教后反思

自然

自主

自由