资料摘要
《几百几十加减几百几十笔算》教学设计教学内容：。万以内的加减法第三课时教学准备：多媒体课件教学目标：1、知识与能力掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，能正确计算几百几十加减几百几十；培养学生由旧向新的迁移能力；2、过程与方法通过收集整理信息，提出并解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方
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- 2018-05-28 09:06:00
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- 学校：盂县实验小学
整理和复习优质课教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习优质课教学设计
正文
《几百几十加减几百几十笔算》教学设计
教学内容：。万以内的加减法第三课时
教学准备：多媒体课件
教学目标：
1、知识与能力
掌握几百几十加减几百几十的笔算方法，能正确计算几百几十加减几百几十；培养学生由旧向新的迁移能力；
2、过程与方法
通过收集整理信息，提出并解决问题的过程，自主探究几百几十加减几百几十的笔算方法。
3、情感、态度、价值观
体验数学与实际生活的联系，同时对学生进行保护环境的教育。
教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）
教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。
教学过程：
一、复习
1、师：在上课之前，老师想检验一下同学们两位数的加减口算学得怎样，有没有信心？
出示口算题。
43+32=
46+44=
38+55= 48-25=
81-29=
55-38=
2、师：同学们学的都非常好，现在我们选其中的两个来说说两位数加减法应该注意什么？
38+55=
55-38=
3、小结
二、创设情景，导入新知
师：请看大屏，大家知道这个地方吗？藏山位于我们盂县县城北部，建筑格局绝妙、疏密得体，所有楼、台、殿、堂、亭均依山傍壁而筑，同自然景观相映成趣，.吸引了无数的游客。在去年五一期间，老师通过相关部门了解到一些信息。请同学们读一读：
上午有游客380人，下午有游客550人。
师：根据所获得的信息，谁能提出问题吗？
生1：上午和下午一共有多少名游客？
生2：下午比上午多多少名游客？
师：这节课我们就来研究几百几十加减几百几十。（课件展示课题）
三、探究新知
1、师：我们先来解决第一个问题。谁来解决？
生1：300+500=800,80+50=130,800+130=930 生2：38+55=93，所以380+550=930 师：同学们都很棒，大家还有其他方法吗？
生：笔算
师：对，列竖式计算也能解决。现在大家自己尝试计算一下。
教师巡视，学生以组讨论并计算
师：老师发现大部分同学做的都很好，现在老师展示几位同学的计算方法，大家一起来看看。
师强调：为什么百位上不是8，而是9呢？
生：因为十位满10向百位进1 师：现在，大家能不能结合两位数加法的计算法则总结一下几百几十加几百几十的计算法则。
师生共同小结：相同数位上的数对齐，要从个位加起。如果哪一位上相加满十，就要向前一位进一。
2、师：同学们能够解决解决第二个问题吗？如果能，那么你现在就开始行动。
生1：150-80=70,400-300=100,100+70=170 生2：55-38=17，所以550-380=170 师：能不能同样用竖式计算呢？
学生独立计算，教师巡视
师：现在老师展示几位同学做的，大家一起来看看。
师：为什么百位上是4减3？
生：因为十位不够减，向百位借1，百位必须减1 师：现在，大家能不能结合两位数减法的计算法则总结一下几百几十减几百几十的计算法则。
小结：相同数位对齐；从个位减起；.哪一位上不够减，就从前一位退一，在本位上加十再减。
四、课堂练习
五、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
六、布置作业
文档信息
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