Class 1 Textbook p.44优秀教案｜教案在线预览

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Unit 6 What Time Is It?教学设计教学目标1. 能够听，说，读，写四个动词词组。2. 能够理解，认读句子“It’s time to”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。教学重难点1. 句型：It’s time to 2. 词汇：四个动词词组。3. 对四个动词词组的

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所属课文：Class 1 Textbook p.44

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Class 1 Textbook p.44优秀教案

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关键词：Class 1 Textbook p.44优秀教案

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Unit 6 What Time Is It?教学设计

教学目标1. 能够听，说，读，写四个动词词组。

2. 能够理解，认读句子“It’s time to”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。

教学重难点

1. 句型：It’s time to 2. 词汇：四个动词词组。

3. 对四个动词词组的掌握。

4. 句型“It’s time to…”，学生刚学过“It’s time for…”，可能会把这两个句型混淆起

教具准备

1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。

2. 教师给学生准备作为奖励的小礼物。

教学过程

Step 1:warm-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free Talk。

2.教师和学生玩游戏“看看谁的反应快”。

Step 2: Presentation 1.教师和学生玩时钟游戏。教师通过课件，问：What time is it? 学生快速回答It’s ... o’clock．It’s time for 2.教师指向出7: 15的时候，问：What time is it? 引导

学生说出：It’s 7: 15．教师接着问：It’s time for...学生回答：It’s time for lunch.．教师由此导入句型It’s time to go to school．

3.教师随机将这句话写在黑板上，反复说几遍，让学生跟读。然后以同样的方法教授其他词组。

Step 3: Practice 1. Listen and follow. 2. Work in pairs.同桌为单位，表演对话

Write the time and the actions, the students ask and answer in pairs. Step4: Production A.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）

说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。

B.总结课堂，评价学生表现

总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。

关于本教案的常见问题

Q：Class 1 Textbook p.44优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Class 1 Textbook p.44》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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