7 走进丽江多媒体教案及点评

（一）、谈话导入，揭示课题。

师：在我国云南省西北部，有这样一片土地，那里有雄伟的高山、古老的城镇、圣洁的雪山、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝子……它就是云南的丽江。这节课就让我们跟随作者一起走进丽江，领略那里独特的风光。（板书课题：走进丽江）请同学们齐读课题。

师：你们能读得更美些吗？（学生再读）

（二）、自读自悟，整体感知。

1、师：请同学们轻轻地打开书，快速浏览课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？（板书：神奇而美丽）

2、师：围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点呢？谁能用书上的句子把两个景点连起来说说。（出示过渡句）文章中用一定的词句或段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是过渡。句子叫过渡句，段落叫过渡段。在这篇文章中这是一个句子，那就是过渡句（出示过渡句），过渡句在这里起着承上启下的作用。出示承

上启下）这样的句子我们还会在文章中见到，希望你们在自己的作文中也学写这样的句子。

师：从这个过渡句我们能够清楚的知道作者重点带我们游览了哪两个景点呢？（板书：丽江古城、玉龙雪山）

（三）、细读课文，深入体会。

师：我们知道了作者重点带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，那么下面我们就随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

1、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

（1）请看学习建议。（出示学习建议）

（2）同学们讨论的这么热烈，让我们一起来交流交流吧。

①走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。

师：从这个句子你感受到了什么？（丽江的美丽）

师：你能再静下心读读吗？老师相信你会读得很好。（生再读）

师：有点韵味了，你真会读书！你能联系课文说说“色彩斑斓”的意思吗？

师：你真是一个会思考的学生。走在色彩斑斓的街道上，

真是别有韵味。你们能用“色彩斑斓”来形容生活中的美景吗？

师：色彩斑斓的街道，在灿烂阳光的照射下，会是怎样的景象呢？请看。（出示街道图片）

生：色彩斑斓的街道，像闪闪发光的宝石。师：你的语言生动形象。

色彩斑斓的街道像一串串发光的项链。师：把这条美丽的项链送给你。

色彩斑斓的街道，像一条舞动的彩带。师：

这舞动的彩带真美。

师：这么美的街道，谁来美美的读读。

师：作者的文字已经化为了色彩缤纷的图案，我们仿佛走在那色彩斑斓的街道上，谁再来读读。

师：你还找到了哪些语句？

②“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南的‘高原姑苏’图景。”

师：你认为这两句话写了哪些景物？

生：小桥、流水、人家、杨柳。

师：潺潺流水，座座小桥，丝丝杨柳，户户人家，让我们一起走进这迷人的境界。（出示图片）古城之水，练成了一幅小桥、流水、人家的风情画，真可谓“城依水存，水随城在”，让我们和作者一起由衷的感叹（出示）生齐读。

师：多么富有诗意的画面，一起来美美的读读。（生再读）

师：这么生动的画面，这么优美的文字，能读得再美些吗？（生又读）

③师：古城还有什么特别之处吗？

生：这里是我国古代有名的南方丝绸之路……

师：大约在两千多年前，为了发展、交流，中国开辟了对外交流的线路，就是穿越川滇藏的茶马古道。这条古道在商品交易、货物运输方面起到了至关重要的作用，这真是一条重要的交通要道。谁还有不同的发现？

生：丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年的历

史。

师：难怪作者称它为古老的城镇。

（3）小结：刚才我们游览了丽江古城，小桥流水的清幽，伴着千年古城的神韵，奇丽的景色确实令人赞叹，难怪作者会由衷地赞叹（出示句子）我们大声的赞叹。（生再读）

3、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。

师过渡语：走出古城，不远处就是丽江主要的自然景观--玉龙雪山，现在我们就一起看看雪山的美景吧！（出示雪山图片）

（1）

谁能用自己的话说说看到的美丽景象？

①这厚厚的积雪就像妈妈洗衣服时的泡沫。

②这厚厚的积雪还像一张洁白的地毯覆盖着玉龙雪山。

③玉龙雪山像一条玉龙在飞腾。

师：这样的雪山你只看到了一部分，还有许多雪山连绵不断，蜿蜒而上。（出示）

（2）我们来交流一下读书的情况吧。

①最前面的山峰……

师：把这个句子再读一次，好吗？（生再读）能说说你喜欢的理由吗？（生答）这么美的句子，谁能在美美的读一读。

师：这昂然挺立的山峰像什么？（像一只昂然挺立的大公鸡、像昂首挺立的战士）

师：说得好！你能做做昂然挺立的样子吗？（学生做）这不仅是一种圣洁的美，更是一种磅礴的美，让我们再读。

师：还有喜欢的句子吗？

②主峰扇子陡……

师：从这句话中你知道了什么？（知道了主峰又高又陡）

师：这又高又陡的玉龙雪山。就是一个天然的滑雪场，吸引了许多滑雪爱好者。当山上白雪皑皑的时候，山下却是鸟语花香，真是“山中有四季，事例不同天”。因此玉龙雪山被誉为地球上“最温暖的雪山”。

4、除了古城和玉龙雪山，丽江还有很多迷人的景观，下

面请同学们齐读第六自然段。

（出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。）

（7）同学们，除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光呢，把你课下搜集到的说一说？（学生交流收集的资料：美丽的玉泉公园、高高的玉峰寺、古老的石鼓镇）

5、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过渡语：布局奇特的古城、白雪皑皑的玉龙雪山，那么令人向往。当纳西古乐在我们耳畔想起的时候，我们仿佛置身于人间仙境。（配乐师范读）

老师已经被这里的一切深深陶醉了，你们呢？谁来读读这句话？（生读）谁能让老师陶醉得更深一些呢？（生再读）

我们都被你声情并茂的朗读陶醉了。

（四）、总结全文。

师：当作者走进丽江，终于见识了她的真面目时，不禁发出了这样的赞叹（出示句子）生齐读。

师：从你们的赞叹中，我深深地体会到了作者对丽江的赞美之情。让我们饱含深情地再读。

同学们今天作者带我们游览了，丽江古城和玉龙雪山，此时此刻，你想不想用自己的话来赞美一下丽江？（学生谈自己的感受）

（先让学生谈谈学完课文后的感受，教师再小结。）

丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去那里游览一番吧！。

（五）、布置作业

如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词么？请同学们试着写一写。