Lesson 8 Tigers and Bears教学实录及点评

2016春季“一师一优课”教学设计

冀教版小学英语三年级下册

Lesson8 Tigers and Bears

做课教师

韩纾危

学习者

分析

教学分析

学习内容分析

课

型

新授

时

间

40分钟

三年级的孩子,已经学习了一个学期的英语,对英语有了初步认识,但是许多孩子对英语的理解并不扎实,比如在单词读音,拼写以及句子的理解方面还有许多问题。

本节课将学习四种动物的英语单词和两组反义词。孩子们还将学会用英语来描述事物的特点，比如small,long,short等。

教学目标

教学重点

本节课的知识与技能目标是学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger,bear,long,short。学生能认读、理解并使用下列句式：It’s long.It’s short. 本节课的学习策略目标是学生能在课堂上积极思考，在老师的启发下发现语法知识，和同学们一起积极的探索。敢于用英语进行交流。

本节课的情感态度目标是能认识到学习英语的目的是用来交流，树立学习英语的信息，能在学习中积极与他人合作，遇到不会的问题主动向老师或者同学请教。

本节课的文化意识目标是在学习动物单词的过程当中，认识到小动物是人类的朋友，我们应该爱护小动物。

本节课的教学重点是：tiger,wolf,bear,snake,long,short的读音及拼写。还有wolf的复数形式。还有用英语描述小动物或者事物的外形。

教学难点是wolf的复数变形。还有形容外形时的单复数同形。如：Its tail is long.Its ears are long. PPT 小组评价,教师评价

教学难点

教学准备

评价方式

教

学

过

程

教师活动

一．热身活动

1. Greeting. 2.通过问答，复习最近学过的句子。

二．新授单词、交际应用

1.将本节课要学习的四种动物通过PPT展现出来，并展示单复数，强调一下WOLF的变形。并纠正孩子们的发音。

学生活动

和老师进行互动，问答。

通过展示单词，新授动物单词，找同学来读。跟读，简单在老师的带领下描述1 设计意图

激活课堂，激活已知，为学习新内容作铺垫。

让学生学会读单词，为后面描述动物打好基础。

2016春季“一师一优课”教学设计

2.通过今天所学动物的特点，引出今天图片。分辨WOLF的单复为后面学习is are作铺垫。

要学的一组反义词，long,short.并让孩数形式，找到变形规律。

子们造句。

3.通过展示各种动物的图片，以此来练

句型Its

________is___________.Its_________

are_____________.再此之前让孩子们

自己发现规律，找单复数的不同。

让孩子们通过观察图片，

自己描述动物。让孩子们来锻炼他们在语境下使用

进行造句练习，并对个别英语交流的能力。锻炼小三．操练巩固、评价检测

地方进行纠正。

组合作交流能力。

通过展示各种动物的图片，让孩子们描

述不同。来练习句子。

孩子们跟着录音唱歌

让孩子们在欢快的歌声中

结束课堂。

记作业,问问题.

让孩子们养成记作业的好四.一起唱歌曲

习惯

给孩子们播放第一课的歌曲

五.课堂小结和家庭作业

总结同学们这节课的表现,进行答疑. Homework:回家描述至少三种动物给家人听。听读Lesson8, 本课单词抄二写一，加汉语。同步Lesson8。

作业设计

2

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板书设计

Lesson 8

Tigers and bears

tiger Its _____is short. bear

Its _____is long. wolf--wolves Its_____is________. snake Its_____are_______.

课后反思

3