资料摘要
100以内数的顺序赵堂小学朱焕峰教学内容：教科书第29、30 页教学目标：1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100 以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数” 、“双数”并进行简单应用。3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，
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- 学校：太康县张集乡赵堂小学
5.数的顺序教案设计（一等奖）
未知
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关键词：5.数的顺序教案设计（一等奖）
正文
100以内数的顺序
赵堂小学
朱焕峰
教学内容：教科书第
29、30 页
教学目标：
1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解
100 以内数
的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。
2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数” 、
“双数”并进行简单应用。
3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，
并进一步发展数感
教学重点：
1、100 以内数的顺序和排列规律。
2、
“单数” 、
“双数”的意义
教学难点：发现数按一定规律排列后相互之间的联系
教学准备：100 以内的数目表
教学过程
一、激活旧知，引入新课
1、从
36 数到
55，从
81 数到
100。
2、填一填：
（1）3 个十和
5 个一合起来是（
（２）
。8 个一和
7 个十合起来是（
（３）9 个十是（
3、揭示课题
这一节课就来学习
100 以内数的顺序和排列规律
二、自主探索，整理百数表
1、
激趣导入：
数学王国开运动会啦！
数娃娃们排
成了整齐的方队
（出示百数表）
，
）
。
）.。
）个十。
）
。100 里面有（
请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？
要求同桌学生相互说一说。
追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？
2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。
三、小组合作，探索规律。
1、各小组展示百数表。
2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读
一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。
（如：41、42、43、??50，左
边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是
1、2、3、??9，最右边
是整十数等等）
再让学生指着不同横排说一说。
进一步启发：
竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！
3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框” ，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：
用三种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。
4、提问引导：
（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？
四、巩固深化，应用拓展
1、
“想想做做”第
1 题。
先填一填，在讨论。
2、
“想想做做”第
2 题。
让学生弄清题目的要求后，独立完成，在交流各自的思考和体会。重点引导学生
区分比几大的数是（）
，几比（）小几的类型
3、
“想想做做”第
4 题。
出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看
35 号，说明
35 号还没有看，已经看
了
34 人。
4、拓展提升
出示一些数字
出示分类标准：
（1）个位是
5 的数；
的数。
要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的朋友” 。然后分
小组活动，找出自己的好朋友，并把它们按顺序排一排，读一读
（2）个位是
0 的数；
（3）十位是
5
五、总结评价
提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 20:39:00
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5ygggwenku_2043
来自：学校：太康县张集乡赵堂小学
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