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16 大使馆妈妈教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：16 大使馆妈妈教学设计及教案分析

正文

《大使馆妈妈》教案

葛埠口乡范堤口中心小学

郝晓娜

一、教学目标：

１．知识与技能：

(1)会认本课六个生字“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等字。

(2)自学课文内容，理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。

(3)正确、流利、有感情地朗读课文，并能抓住人物语言神态体会情感。

2过程与方法: (1)

以课题引入让学生说说对大使馆的理解再说说妈妈是什么人，在此基础上让学生针对课题提出疑问。

(2)

(3)

(4)

自课文，明白课文讲了一件什么事。

小组讨论来解决针对课题提出的疑问。

回归整体，拓展延伸。

3、情感态度价值观

从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。

以上教学目标的制定具体可操作，力求体现讲练结合、文道结合，突出词句训练和朗读训练。

4．教学重难点：

（1）理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆那封信的内容，来理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。

（2）从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，教育学生热爱祖国，报效祖国。

一、

导入新课

当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，你最渴望得到什么？（别人的帮助）。有这样一位小伙子，也有这样的感受，而且他的经历更令人难忘，我们一起走进课文。（板书课题）看到课题，你们有什么疑问？（大使馆是什么？）师及时解释大使馆。（为什么称大使馆为妈妈？）师追问：妈妈是我们什么人？

二、

课件出示学习目标

1.学会本课的生字新词，理解课文内容，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。

2. 感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激之情。

三、

读准生字读音

为了使我们更好地学习课文我们先来解除生字障碍

1、

默读课文。

2、

把生字在文中圈出来读三遍。

3、

出示课件字词。学生读词，提出爱错的字和不理解的词，交流讲解意思。

四、

初读课文，理解大概内容。

过渡：我们过了生字关，就来学习课文

自由大声读课文读出文章理解，读不通的地方多读几遍，

读完后想一想,课文讲了一件什么事?（生读完后回答）

四、再读课文，提出的问题，深入地了解课文内容。

1、在机场，陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么心情？

2、大使馆是怎样帮助陈小龙的？当时陈小龙又是怎样的心情？

3、陈小龙为什么称中国大使馆叫“妈妈”？

小组汇报，交流。教师归纳整理并板书相关词语。

五、总结

拓展延伸

中国大使馆让陈小龙感受到祖国母亲的爱，并下决心报效祖国。中国大使馆妈妈从没停止过对海外游子的关心，只要海外游子有困难大使馆妈妈会竭尽全力地帮助。（如：乌克兰大范围爆发流感，中国大使馆安排海外游子归国。恐怖组织在印度的国际宾馆实施爆炸，中国大使馆及时疏散和安排海外游子归国。泰国内乱，中国大使馆安排海外游子归国。澳大利亚的几所大学不符合要求，导致许多中国留学生无法求学，中国大使馆及时安排中国留学生到其他的合格学校就读。等等。）

多少海外游子记住妈妈的爱，学业有成，归国建设祖国。

六、课后作业

学完课文你有什么感想？想一想陈小龙后来的故事。

板书设计

大使馆妈妈

陈小龙

起因：迷路

不吃不喝

经过：接到

安慰

照料

送行

感激爱戴

热爱祖国

资料摘要

16 大使馆妈妈教学设计及教案分析

16 大使馆妈妈教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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16 大使馆妈妈PPT课件和第二课时教学实录

16 大使馆妈妈PPT课件和PPT课件和公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：16 大使馆妈妈教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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