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教学设计Lesson 5 Where? 教学目标：一、知识目标1. 能正确德听、说、读、写on,in,under,box 2. 能综合运用所学的语句进行交际。-Where is the cat? -It’s on/in/under the box. -What’s in the box? -It’s
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- 2018-04-09 17:23:00
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- 学校：石家庄市鹿泉区寺家庄镇南降壁小学
Lesson 5 Where?特级教师教学实录
未知
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关键词：Lesson 5 Where?特级教师教学实录
正文
教学设计
Lesson 5
Where? 教学目标：
一、
知识目标
1. 能正确德听、说、读、写
on,in,under,box 2. 能综合运用所学的语句进行交际。
-Where is the cat? -It’s on/in/under the box. -What’s in the box? -It’s a/an…
二、
能力目标
学生能了解字母m,n,l,i在单词中的发音及其规则。
情感目标
促进学生运用所学知识进行表达与交流。
三、教学重、难点：能够运用介词
in,on,under 来正确表达动物在什么地方。
四、教具：课件和光盘
五、教学过程：
Step 1: (1)Greetings T:Hello,boys and girls. S:Hello,Mrs.Wang.
T:Are you ready for English class? S:Yes. T:OK！Let’s go. (2)师生同唱“Let’s chant”(可以边做动作边唱) Step 2:引入课题，用张贴画出示本课主题图。
引导学生：on,in, under Step 3:学生模仿读音，找同学领读，分组读。
学习
in the box, on the box, under the box.(实物图演示) Step 4: What ‘s in the box?
-What’s in the box? - An animal. -Is it a cat? -No,it isn’t. -Can it swim? -Yes,it can. Step 5:Letters and sounds 练习单词的读音部分。
m
mouth
swim n
dance
nose l
leg
lake I
nine
five Step 6:练习
师生互动，采取不同形式做本课句型练习。如分组说，男女生交换说等。
设计意图：使学生比较熟练的说句型。
Step 7: Class Closing.
六、板书设计：
Lesson 5
Where? on
in
under
box Where is the cat?
It’s on the box. What ‘s in the box?
An animal. Is it a cat?
No, it isn’t. Can it swim?
Yes,it can.
课后反思：
1.in,on,under 是几个常用的方位词，借助实物演示让孩子们弄清楚他们的区别。
2.师生互动，采取不同形式，同学们情绪饱满高涨，充满活力，课堂氛围很好。
文档信息
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