整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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总课时数编号: 一年级数学下册简约课堂教学设计( 2018上 ) 整理和复习教学目标：1.学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。2.能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。3.掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。教学重点及

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-02 17:14:00

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学校：东安县明德学校

整理和复习教案设计（一等奖）

未知

2018-05-02 17:14:00

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

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总课时数编号: 一年级数学下册简约课堂教学设计( 2018上 ) 整理和复习

教学目标：

1.学会看懂简单的统计图表，并能够进行简单的计算。

2.能够根据图意写出算式，并能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

3.掌握十几减几的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

教学重点及难点：

能够运用所学的知识解决实际问题。

教学准备：

PPT课件

课时安排： 1 教学过程：

一、情境导入

1.口算(比赛，评奖) 12－7

12－4

12－3

14－8 16－9 6＋8 13－6 14－5 (全班齐练，集体订正) 评讲：16－9＝？你是怎样想的？

二、整理复习20以内退位减法

1.小组合作，自主整理。

材料：（1）20以内所有退位减法的算式卡片。

（2）一张表格。问题：谁来说一说你们想怎样整理？

提示：想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。

2.集体汇报，发现规律。

说说你们是怎么整理的。请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的后面。在算的过程中，你们发现了什么规律？为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？（无论横着看还是竖着看，算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。）

三、解决问题

（一）出示幻灯片

说一说你知道了那些信息？要求这个问题怎么想？谁能列个算式？根据所给信息还可以给出那些问题？

1.让学生看图，同桌互说图意。

2.指名说图意，然后教师作讲解。

3.学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？再指名说。

（二）出示幻灯片

读一读，你知道了什么？要解决这个问题，我们得知道什么信息？

1.让学生看图，同桌互说图意。

2.指名说图意，然后教师作讲解。

3.学生列式解答，并与同桌说一说你是怎么想的？再指名说。

四、小结

今天你学到是什么？

板书设计：

整理和复习

12-9=3（朵）

14-6=8（朵）

教学反思：

本节课为复习课，我发现大部分学生对20以内的退位减法的计算方法掌握的到了，还有几个学生没有很数量的掌握，这几个学生课后我再安排时间再给他们讲解。大部分学生可以正确地提出问题并能够熟练地进行计算，还几个学生不能很好的提问题，这个提问也需要多注意基础稍微差一点的学生。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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整理和复习教案设计（一等奖）