整理和复习教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

整理与复习教学目标：知识与技能：进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；过程与方法：学会数学交流，形成初步的整理、沟通能力与反思意识；情感态度与价值观：感受整理知识的乐趣，体会数的价值。知识要点：巩固100以内数的顺序、数位表、

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 20:50:00

来源学校

学校：永合会镇张窑小学

整理和复习教学教案设计

未知

2018-04-16 20:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学教案设计

正文

整理与复习

教学目标：

知识与技能：进一步巩固100以内数的顺序、数位表及计数单位；会正确熟练读写100以内的数，会说数的组成，会进行数的大小比较；

过程与方法：学会数学交流，形成初步的整理、沟通能力与反思意识；

情感态度与价值观：感受整理知识的乐趣，体会数的价值。

知识要点：巩固100以内数的顺序、数位表、计数单位，会读数、写数，比较大小。

重难点：

100内数的组成、读写、比较大小。

数的组成

教学过程：

一、谈话引入

1、

揭题

今天这节课我们一起来复习100以内数的认识。

2、

写数请写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。

3、交流你写的是什么数？能用一句话简单说说你为什么喜欢这个数吗？（根据学生回答，教师有选择地板书）

4、

小结看来数与我们每个人息息相关、紧密相伴，谁也离不开它

二、复习整理

1、

回忆看到这些数，你想到什么？

2、

整理根据学生的反馈，从以下几个方面引导整理：

⑴分类可以根据不同标准来分，如根据位数（一位数、两位数、

三位数），根据单、双数等。

⑵比较大小先指名个别学生说说是怎样比较的？如两位数与三位数比较，两位数与两位数比较。再归纳比较大小的方法。

⑶排列你能把这些数排排队吗？你是按什么顺序排的？

⑷数位与计数单位如提问：“99”的两个“9”意思一样吗？

“25”与“52”有什么相同点和不同点？

⑸组成如比较25和52时，可说一说25和5２里分别有（

）个十和（

）个一；说一说自己喜欢的数的组成。

⑹数的顺序指其中一个数如“60”，提问：与“60”相邻的两个数是（

）和（

）。

出示：60 可以怎么填？你是怎样想的？

3、

小结：看到黑板上的数，我们刚才都想到了哪些知识？闭眼想一想。

你还有什么疑问吗？

一、

巩固提高（数学游乐宫）

1、

估一估、数一数

小猪一共吹了多少个泡泡？

2、

猜一猜

（1）我比三十九多1，我是（）。

（2）我是第一个数后面的第5个数，我是（）。

（3）我比最小的三位数小1，我是（）。

（4）我是由3个一和5个十组成的，我是（）。

（5）10个十就是我，我是（）。

（6）我是最小两位数与最大两位数的差，我是（）。

3、

考一考

根据自己所写的数出出题，考考大家，你写的是什么数？ 4、

想一想（聪明屋）

⑴写出个位比十位大3的两位数

⑵写出两位数，使得十位上的数与个位上的数相差2。

显示课件四、总结质疑

这节课你学会了什么？你对自己的表现满意吗？你认为自己哪些方面还要努力？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学教案设计