10 巴斯德征服狂犬病优秀教学设计范文

伊川县鸣皋镇活页教学案

年 月 日

学校

课题

鸣皋二小

姓名

马晓芳

年级

四

学科

语文

10 巴斯德征服狂犬病

第 一

课时

1、知识与技能：1.有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。

2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感

2、过程与方法：了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。

学习目标

3、情感态度与价值观：了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

学习重点

.品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

1.理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。

学习难点

学习准备

1.巴斯德的有关介绍资料

2.课件

学 习 流 程

一、导入新课，自学指导(时间： 5 分钟）

1.板书课题：巴斯德

2.经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？

3.课件出示链接资料：

4.课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。

5.今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？

二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）

初读课文，整体感知，学习生字。

1.自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。

2.检查生字认读情况：

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 10 分钟）

学生字，质疑、解疑、指导书写。

［充分发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的知识、能力解决生字、新词的学习，教师点拨、辅导重点、难点问题。］

四、精讲提升，拓展延伸(时间： 5 分钟）

（2）重点指导“博”、区分“博”与“搏”

课件出示：“博”的笔顺，通过重点笔画变色强调有上边的“横折”不要写成“横折钩”。

课件演示：“残”右上两笔横稍斜，不是撇。

课件出示：“博”与“搏”的组词练习，进行比较。

（3）书写生字。

五、达标检测，反馈巩固(时间：

10

分钟）

1.书写生字。

2.拓展练习题。

板书设计 10 巴斯德征服狂犬病

反思创新

教师简介——巴斯德

布置作业

布置作业：抄写生字、新词。

朗读课文

下节准备

伊川县鸣皋镇活页教学案

年 月 日

学校

课题

元东小学

姓名

董向锋

年级

四

学科

语文

10 巴斯德征服狂犬病

1、知识与技能：交流认识。

.理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？

第 二

课时

学习目标

2、过程与方法

1.理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。

3、情感态度与价值观：教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质

学习重点

1.品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

1.了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。

课件

学 习 流 程

学习难点

学习准备

一、导入新课，自学指导(时间：5 分钟）

复习生字、新词：

指名读生字、词卡片（或课件出示）

二、自主学习，合作探究(时间： 10 分钟）

2.交流认识。

3.理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？

4.默读课文，划出文中表示时间的词语。

三、反馈展示，质疑释疑(时间： 10 分钟）

1.课件出示自学提纲：

（1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句

（2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？

（3）怎样读好这些语句？

2.小组交流自己的感受。

四、精讲提升，拓展延伸(时间： 5 分钟）

1.“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”——巴斯德

巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。

[在学生汇报、补充和朗读评议过程中，教师随机出示课件，投影相关语句，引导学生深入进行感受交流和朗读，体会巴斯德勇于探索的精神和崇高的责任心。充分展开师生互动、生生互动的活动，激发学生自主学习、合作学习的热情，在互动中提高认识，加深理解。] 4.朗读自己最感动的句子。

五、达标检测，反馈巩固(时间：

10

分钟）

1.回忆文章写作顺序。

2.完成课后49页练习。

（1）自己完成。

（2）反馈定正。

板书设计 10 巴斯德征服狂犬病

反思创新

巴斯德{科学研究}征服狂犬病

{挽救孩子} 布置作业

继续查找、收集有关巴斯德的资料，.有关动物病毒对人体的危害及预防把办法。

预习新课

下节准备