1 种子全国优秀课堂实录

教学设计

第

一

单元 第 二

课时

课 题

课 型

种子

新授

设计者

年 级

四

审核人

执 教

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

学习目标

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认重、难点

真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 学习准备

PPT 课 时

第二课时

环节

课堂导入

让学生了解到种子多而杂，从而引出小女孩的种子的不同。

目标任务

复习课文主要内容。

谈话复习导入

导学设计

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 2、读课文 学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

自主学习

经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ （2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受，同学边说教引导学生抓住人物的师边板书：

外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深讨论语言等感受小姑探究

神态，深自责）

娘是一个怎样的孩子。

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。 （4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。 从小女孩的行为中，明白小女孩品质的可贵之处。从而到达深入的理解全文所表达的含义。

（1）小女孩的认真使我感动。

我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽

与大家交来的种子相比较，你发现了什么？“不由心里一动”写出了作者什么心态？（虽然别人的树种很多，但籽粒里搀杂着荚皮和角柄，而小女孩就那么一点，但是“有如饱满的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。”由此看出小女1、说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？为什么令我感动？

精讲点拨

孩拣树种是非常认真的，这种感动是对小女孩美好心灵的赞赏。）

（2）小女孩的虔诚使我感动。

我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？

作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？

（可以从两个方面来理解：①衬托出小女孩为植树造林、

绿化祖国尽心尽力，赞扬小女孩做事认真的美好品质。②小女孩的认真、踏实、虔诚，正是我希望的品质，作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在茁壮成长”，也仿佛看到了孩子们的成长。）

让学生在读中更加深

小女孩的认真踏实的品格深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？选择你喜欢的句子来读一读。

练习

入的理解课文的思想总结

感情。

进步加深学生对课文作能力。

拓展的理解，锻炼学生的写一个人做某件事的片断。

提高

板书设计：

小练笔: 抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写 1种子

同学们交的种子：树种很多——不成熟，不纯

上来交树种：大方、羞涩、惭愧

小女孩

交树种：展开、凝望、小心翼翼——专注

交的树种：一般大小、乌黑发亮——精选我们：注视——被感动

做事认真 品德美好