因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《一个因数末尾有0的乘法》教学设计执教人：江油市龙凤小学漆贵全教学目标1、知识与能力：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。2、过程与方法：使学生经历因数末尾有0的乘法的计算过程。3、情感态度与价值观：养成认真、细致的重要性，培养良好的

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 15:26:00

来源学校

学校：江油市龙凤小学

因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计

未知

2018-04-19 15:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计

正文

《一个因数末尾有0的乘法》教学设计

执教人：江油市龙凤小学漆贵全

教学目标

1、知识与能力：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。

2、过程与方法：使学生经历因数末尾有0的乘法的计算过程。

3、情感态度与价值观：养成认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。

教学重点：正确熟练地计算末尾有0的乘法。

教学难点：末尾有0的乘法简便算法的算理。

【教学过程】

课时安排

：1课时

主备人教学设计

教师活动

学生活动

执教人修改方案

第一个因数末

一、复习

尾有0的乘法可

以先用第二个

教师先把教科书中的复习题按下面的因数乘第一个

因数中0前面的

格式写在黑板上．数，再看第一个

因数末尾有几

20×3

12×4

200×3

120×4 个0，就在乘得

的数的后面添

2000×3 1200×4

几个0

二、新课

1．教学例6．

学校图书室买了3套《小小科学家》丛

书，每套280元。一共需要多少元？

（2）根据学生回答，板书列式

280×3

（3）提问学生：这道题怎样列竖式

再提问：还有更简便的算法吗?

（4）小结：第一个因数末尾的0可以先

不计算，只用乘法去乘0前面的数，最

后再把第一个因数末尾的0、落下来．然

后让学生列竖式用简便算法计算．

（5）教师接着出示2500×3，让学生用

简便方法试算．

集体订正时，让学生说一说怎样计算

（1）出示主题图

简便． 2．试一试：

列竖式计算：

250×3 120×4 2500×3

1600×4

三、课堂练习 1．做练习二十的第1题。

列竖式计算

640×2 230×4

270×3

460×7

450×6

380×5 （

让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．）

2．做练习二十的第2题．

一条蚕大约吐丝1500米，小红养了6条蚕，大约吐丝多少米？

3．做练习二十中的第3题．

学校买4台电风扇，每台140元，一共要用多少元？ 4．做练习二十中的第4题．

列竖式计算

420×3

530×3 380×3

160×4

350×4 190×4

让学生独立用竖式计算．教师行间巡

视，个别辅导．然后集体订正．

四、小结。

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计