解决问题优秀教案板书设计｜教案在线预览

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《负数——解决问题》教案教学内容义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册负数例3。教学目标知识与技能：在熟悉的生活情境中初步认识数轴。过程与方法：1．能用正负数表示生活中具有相反意义的量。2．初步学会用数轴解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 16:06:00

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学校：洛阳市洛龙区第六实验学校

解决问题优秀教案板书设计

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2018-04-28 16:06:00

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关键词：解决问题优秀教案板书设计

正文

《负数——解决问题》教案

教学内容

义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册负数例3。

教学目标

知识与技能：在熟悉的生活情境中初步认识数轴。

过程与方法：1．能用正负数表示生活中具有相反意义的量。2．初步学会用数轴解决生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

情感、态度和价值观：通过教学情景的创设和欣赏自然景色的美。

教学重点

数轴上正负数的意义和读写方法。

教学难点

能用正负数表示生活中具有相反意义的量。

教学过程

一、问题导入

课件呈现教材图例3，提出问题：“观察上图，你能发现什么？”

二、新知讲授

（一）学习例3 1.课件呈现教材图（第5页）例3，提出问题：“如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？”

2.让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。

3.教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）

4.学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

5.总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数。

6.引导学生观察：

A从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

B在数轴上分别找到1.5和－1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和－1.5处，应如何运动？

7.完成第5页的做一做。

三、巩固应用

1.完成练习七的第2题。

2.完成练习七的第3题。

3.完成练习七的第4题。

4.完成练习七的第5题。

5.完成练习七的第7题。

四、小结

今天你有什么收获？

五、作业设计。

找找生活中数轴的应用。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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