整理和复习教学设计实例｜教案在线预览

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教学内容整理和复习课型复习编写时间2018年4月12日执行时间2018年4月18日1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并教学目标能够正确迅速地进行解答。2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算。教学重点1 掌握计算方法和培养学生解决实际问题的能

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 16:17:00

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学校：郴州市北湖区江口乡中心学校

整理和复习教学设计实例

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2018-05-30 16:17:00

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关键词：整理和复习教学设计实例

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教学内容

整理和复习

课型

复习

编写时间

2018年4月12日

执行时间

2018年4月18日

1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并教学目标

能够正确迅速地进行解答。

2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算。

教学重点

1 掌握计算方法和培养学生解决实际问题的能力。

教学难点

能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。

教学准备

电脑课件

、

口算卡片

教

学

过

程

教学环节

一、口算练习

15-8

13-5

12-6

15-7

9+8

11-7

14-6

14-8

16-7

18-9

（全班齐练，集体订正）

评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？

二、用数学

1、出示整理复习题

学生活动

口算各题，比一比谁算得又对又快。

（先同桌互说，然后批

注

复习已经学过的知识。

指名说，比一比，看

谁说得的方法多方法

好）

说一说计算过程

观察作业评比表格，发现排列上有什么规律,启发学生说说说自己找到了什回答。

（1）问：你从图中表格中知道了什么信息？你能根据这

么数学学信息。

些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说题中要解决什么数学

问问题，用什么方法解？

（3----5人）

决（学生独立完成后与同

（2）你能列出算式吗？试一试

桌互相说一说：我为什么

（3）答案等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？

这样列式？）

2、练习六第1题

学生独立完成，完成（1）夺红旗，比一比，看哪个组能够最先夺到红旗。学又快又对的孩子给予生独立完成

（2）集体订正，说一说你是怎样算得又快又对的？

三、观察与思考

独立完成P25：2 1）：学生先独立写一写，然后集体订正

奖励。

学生先独立写一写，然后集体订正。

2）：认真观察写出的算式，看看你发现了什么？（教师

按照学生说的有序的展示在黑板上）

3）：还有其它的发现吗？

（三者间的联系）

四、全课小结

三者间的联系：11-5=6

5+6=11

6+5=11 引导学生发现表中的规律。

今天大家的表现还是不错的，计算能力有所提高，但千

万不要骄傲哦，能够运用所学的知识解决生活中的实际

问题。

1、将下列算式按照从大到小的顺序排一排

7-1

11-8

16-9

10+0

(

)

＞(

)＞(

) 整理和复习（二）

小丽比小林多得了几朵？

12-9=3（朵）

作业设计

板书

设

计

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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