Lesson 5 Where?ppt配用优秀获奖教案

Lesson 5 Where?说课材料及教案

沙城四小

宋妙

本课是冀教版小学英语三年级下册第一单元第五课。在本课学生学习介词

in，on，under 和名词

box。能运用介词词组

in the box，on the box，under the box 和句型

Where is...? It’s ...来表达“在哪儿”。鼓励学生使用所学内容回答问题，并在此基础上表演对话, 充分练习学生的语言表达能力和综合运用能力。

三年级的学生，思维活跃，以形象思维为主，有效注意时间较短。对英语学

习有着浓厚的兴趣。他们愿意和同学交流，乐于表达自己，希望得到鼓励。在组织课堂教学时，我采取多种教学方式，力求调动学生的积极性，使学生快乐学习。

本课的教学目标是1. 知识与技能目标

（1）学生能听懂、会说、认读并书写介词：in，on，under 以及名词

box （2）学生能运用下列句型表述方位：Where is...? It’s ...

2. 情感与态度目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语思维进行思考。

（2）通过小组合作，培养学生的参与意识和协作精神。

3. 学习策略目标

（1）学生能够进行小组合作练习，共同完成学习任务和小组表演，锻炼学生的

交际能力。

（2）通过玩具创设情境，观看教学光盘等活动让学生注意听音和模仿。

本课采用了歌曲、游戏教学法，TPR 全身反应法，情景交际法等教学方法。

教学过程

StepⅠ

Class Opening 1.

Sing a song:

（设计意图：轻快的旋律，边唱歌曲边做动作，使学生很快进入愉快的英语学习

氛围中。）

2.

Greeting T: Hello, boys and girls. Look, I have a new friend. Its name is Kitty. Kitty: Hello, everyone!

Ss: Hello, Kitty!

Kitty: I’m a cat. Miss Chang is my friend. Where are your friends?

Ss: Here. (学生拿出玩具) T: What are they? Ss: It’s a...

T: Wow, there are many animals. We’re good friends.

（设计意图：用动物玩具创设情境，激发学生的兴趣。学生介绍他们的动物朋友

也是对本单元单词的复习。）

StepⅡ

New Concepts 1.

Key words and phrases

T: (拿盒子) Look! This is a box. (出示字母卡，拼读

b-o-x 渗透自然拼读法。) (拿猫放盒子里) Look at Kitty. Where is it? Ss: It’s in the box.（引出单词并教授。）

（贴图并板书）on the box 拍手

Chant “on, on, on the box /on the desk” （贴图并板书）in the box 拍手

Chant “in, in, in the box / in the book” （贴图并板书）under the box 拍手

Chant

“under, under, under the box /under the desk”

2.

Key sentences（指其中一幅图）Look at the picture. Where is the cat? Ss: It’s...（板书句子）Where is the cat? It’s... 并以

Chant 的形式读一遍板书上的句子。

（设计意图：用实物盒子和小猫玩具引出新授单词

in, on, under，联系生活实际，

再用

chant 的形式朗读记忆，重点知识就能轻松习得。）

3.

Practice with the sentences. （指幻灯图片）

Where

is the rabbit?S1: It’s... （依次练习句型）

T: You can ask next student. Where is the cat/dog/rabbit? （指图）

So beautiful! Look. In, on, under.

4. Practice in groups (小组内练习) T: Now, you can practice with in, on and under.（老师举例）For example: Where is the pencil?

5. Group presentation (小组展示)

6. 看光盘，听录音第一、三部分。（第三部分先听一遍，再跟读一遍）

7. 口头练习课本第三部分内容。（拿箱子和鸭子）

T: Look at the box. An animal is in it. Is it a cat? Ss: No, it isn’t. T: Can it swim? Ss: Yes, it can. T: It can say “quack, quack”. It’s a duck.

8. What’s in the box?（幻灯出示一个盒子）

T: There is a box, too. Guess. What’s in the box? 4 学生运用所给句子来猜，老师回答

Yes 或

No。

Ss: Is it a duck / rabbit ...? Ss: Can it swim / fly / run...?（猜到后打开盒子）

9. Guessing game 幻灯出示三个盒子，学生上台背对画面，猜盒子里是什么动物。全班同学能看到图片并

用学过的句子回答

Yes 或

No. 猜对的同学奖励相应的动物玩具。

（设计意图：教师课件出示一个盒子让学生猜，运用文中句子进行练习。最后出

示三个盒子，采用游戏加竞赛的方式反复练习，既巩固复习了所学知识，又将竞

争机制引入课堂，从而激发了学生的学习兴趣。）

10.Fill in the blanks.

板书设计

Lesson 5 Where? Where is the cat? on the box. It’s

in the box.

under the box.