解决问题名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

第2课时时间的换算及计算教学内容：教材P5例2。教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。教学重点：求经过时间的方法。教具难点：求经过时间的方法。教学过程：一、复习引入：1、认识钟面。2、时间换算。开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 11:23:00

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学校：射洪县太和镇第四小学校

解决问题名师教学设计2

未知

2018-04-19 11:23:00

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关键词：解决问题名师教学设计2

正文

第2课时时间的换算及计算

教学内容：教材P5例2。

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

教学重点：求经过时间的方法。

教具难点：求经过时间的方法。

教学过程：

一、复习引入：

1、认识钟面。

2、时间换算。开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？

你知道1时30分=（）分吗？说说你的想法。

师小结：将时换算成分，就是将大单位换算成小单位。有几小时就是几个60相加。

二、教学新课：

1、教学例2。

（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2）师：你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多少

时间？）

（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。（我们来数一数）

b、45－30=15，是15分钟。

（4）小结：都是7时多，就可以用到校时间45分-离家时间30分=经过时间15分。

4、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、完成第5页“做一做”。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、竞赛：教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3、小结：计算经过时间=结束时间-开始时间

四、课堂小结：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从8:20时开始上课，从上课到现在经过了几分？

一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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