5　七色花教学设计一等奖

《七色花》教学设计

学情分析:三年级的小学生对童话充满兴趣,且想象丰富,估计对课文《七色花》较为喜爱。他们具有一定的阅读能力和理解能力及写作能力,可以调动他们的积极性,让他们充分地自我发挥,培养想象力。

教学目标:

1.学习10个生字和词语,会认读8个字,(正确掌握1个多音字)。

2.理解课文内容,感受小女孩的天真可爱,心地善良,体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

3.通过虚拟的情境,让学生进入童话所描写的意境,感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩,培养学生正确的价值观和幸福观,从而积极、主动、乐观地生活与学习。

教学重点、难点

重点:朗读课文,学习生字词。

难点:了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,运用想象和幻想,引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。

教学准备:手工制作的七色花、多媒体课件

教学过程

一、图片导入,激发兴趣

1.课件出示各种花朵图片。

师:同学们,在我们日常生活中,随处可见美丽可爱的花朵,它们有的娇艳欲滴,有的清新秀丽,有的香气袭人,有的冷艳优雅。今天,老师又给大家带来了一朵神奇而又美丽的花,它的名字叫做“七色花”,你们想认识它吗?(板书课题:七色花)

2.师:看到课题你想知道什么?(生自由回答)

3.现在我们就一起去文中寻找答案吧。

二、初读课文,整体感知

1.课件出示学习目标并思考课文讲了一件什么事?

2.生自由读课文,并标出自然段。

3.课件出示本课词语,学生认读。强调“塞”的三个读音。三、全班交流,深入探讨

1.师:请同学们快速默读课文,用最简洁的语言概括课文减速一件什么事情。(珍妮得到了一朵七色花,可以满族人

的愿望,她用七色花做了七件事情,并帮助一位小男孩重新站起来)

2.七色花什么样子,用课文中的句子告诉大家。

3.教师把剪好的七种颜色花瓣让学生粘贴成七色花的样子,师:原来是有着黄、红、蓝、绿、橙、紫、青七种颜色的花瓣呀,你们可真棒呀!同学们你们觉得它好看吗?请你美美的读一读吧。

4.学生读过,教师点评:好一朵美丽的七色花啊。它不仅美丽还有一个什么特点呢?生答:神奇。

5.师:你从哪里看出来的?生:它什么事都能办到,说明它神通广大,不需要任何条件就能帮人实现愿望。

6.那帮人实现愿望的咒语是什么呢?生:飞吧,飞吧,我要……

7.师:同学们,你们有什么愿望吗?把你的愿望仿照句子,大声的说出来吧。

课件出示“飞吧,飞吧,我要________”

指三名学生回答。

生1:“飞吧,飞吧,我要________”生齐答:多么神奇的七色花啊。

生2:“飞吧,飞吧,我要________”生齐答:多么神奇的七色花啊。

生3:“飞吧,飞吧,我要________”生齐答:多么神奇

的咒语啊。

8.①珍妮到底有哪些愿望呢?请同学们找出相关的句子。

出示课件“()色的花瓣,帮助珍妮_______”学生口头填空。

②教师请学生来讲台上使用七色花,感悟七色花的神奇之处。

8.好一朵神奇的七色花啊,能帮助真呢实现那么多的愿望,可是……七色花只剩下一片了。你们觉得珍妮会怎样看待只剩一片的七色花怎么样?(好可惜、贵重、要用在关键的地方)

9.师:珍妮前六次使用了七色花达成了愿望,为什么又认为是浪费呢?咱们再来看看之前珍妮遇到了什么困难,才用了七色花。

课件出示珍妮用七色花完成的事情。你有没有更好解决困难的方法呢?例:1迷路时可以去找别人或者警察叔叔问路。2打碎了花瓶可以向妈妈认错……所以珍妮最后会认为之前的花瓣都浪费了,因此面对最后一片珍贵的花瓣时,她看得各位珍惜。

10.师:那珍妮想用最后一片花瓣干什么呢?课件出示珍妮想买巧克力糖、买蛋卷……可是吃过就没有了;买三轮小车,买电影票……但是吃的、玩的仅仅能获得简单的快乐,这不是珍妮想要的,所以:珍妮要等一等,再想一想。

11.就在珍妮犹豫不决的时候,突然看到了一个小男孩,什么样的小男孩?用文中的话说出来。可是他的腿不方便,生交流小男孩做什么事情不方便?

于是珍妮想到了有最后一片花瓣来帮助男孩,课件出示“她小心翼翼地撕下最后一片花瓣……飞吧飞吧,让这个小男孩健康起来吧。

12.就在这时,小男孩站起来了。他跑啊跑啊,珍妮怎么也追不上他。师:小男孩快乐吗?为什么?还有谁快乐?为什么?

四、总结全文,升华情感

师:原来帮助别人获得的快乐是真正的快乐。课件出示“帮助别人,快乐自己。赠人玫瑰,手有余香”

多么神奇的七色花啊,要是我也能用一朵该多好啊,下面让我们再来感受一下美丽的花朵吧。师播放课件。

五、布置作业

1.认真书写课后汉字,有感情地朗读课文

2.你有什么愿望?请写下来。