比例的意义名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计姚安县清河小学:梅兰芬教材分析:比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等的基础上教学的,主要属于概念教学,是为解比例,学习正、反比例做准备的。学情分析:学生学好这部分知识,不仅可以初步接触函数的思想,而且可以用来解决日常生活中一

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-19 13:41:00

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学校：姚安县清河小学

比例的意义名师教学视频（文字实录）

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2018-04-19 13:41:00

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关键词：比例的意义名师教学视频（文字实录）

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《比例的意义》教学设计

姚安县清河小学:梅兰芬

教材分析:比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等的基础上教学的,主要属于概念教学,是为解比例,学习正、反比例做准备的。

学情分析:学生学好这部分知识,不仅可以初步接触函数的思想,而且可以用来解决日常生活中一些具体的问题。

教学目标:

1、理解比例的意义。

2、会比例的意义组成比例。

3、培养学生的分析、概括能力。

重点:理解比例的意义。

难点:找出相等的比组成比例。

教学过程:

一、复习

1、什么叫做比?

2、教师列举比,学生口述比的各部分名称。

3、什么叫做比值?怎样求比值?

4、比较分数、除法和比的大小。(课件出示题目)

二、教学新课

活动一、学习比例的意义

1、课件出示四幅图片,观察:这四幅图告诉了我们哪些信息?

这四幅图中有什么共同的地方?

指出:国旗是我们国家的象征,我们必须尊重它。

2、学生找出这四幅图中的共同地方?(都有国旗)

3、你见过这样的国旗吗?(课件出示长和宽不成比例的旗子)

4、操场上的国旗和教室里的国旗的长和宽的比值各是多少?这两面国旗的长和宽的比值有什么关系?

5、什么是比例?

板书:2.4︰1.6=60︰40 也可以写成=

总结:表示两个比相等的式子叫做比例。

活动二、找比例、写比例

要求:在这四面国旗的尺寸中,你还能找出哪些比可以组成比例?说一说你是怎么写的,一共可以写多少个不同的比例。

1、学生看图,说出各面国旗长和宽的数据。

2、学生计算;两面国旗的长和宽的比值。

3、学生小组内讨论交流。

4、小组代表展示分享学习成果。(两面国旗的长和宽的比值相等。)活动三、写比例

1、什么样的比可以组成比例?把下面能组成比例的写下来。(课件出示4组比)学生把组成的比例写出来。

2、下面哪组中的四个数能组成比例,把组成的比例写下来。(课件出示4组数)

3、同学之间互相交流,说一说你是怎么写的,一共可以写多少

个不同的比例。

4、同桌检验对方写的比是否正确。

三、巩固练习

1、做课本“做一做”第二题。

2、做课本练习八第五题。

四、全课总结:说一说这节课你有什么收获?

五、板书设计:

比例的意义

操场上的国旗:2.4:1.6= 教室里的国旗:60:40= 2.4:1.6=60:40或=

表示两个比相等的式子叫做比例。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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