20 神奇的桥PPT配套优秀教学设计内容

[课前研讨]

本课是一篇让人耳目一新的科幻童话课文,童话内容能使学生进一步喜欢童话,使语言学习又多了一个魅力无限的载体,预案的设计努力倡导让学生结合新课程理念,用自主、合作、探究等学习方式,理解课文内容,了解新型桥特点,感受课文带来新奇的感觉,激发学生探索科学的兴趣。本课生字新词安排在第一课时整体感知集中学习,侧重记字形,穿插三种练习形式,学后及时加以巩固。本课生字虽多,但由于采用了分散和集中相结合的方式,学生不觉吃力。第二课时在备课时按五个板块进行设计:谈话导入,揭示课题;初读课文,整体感知;精读课文;拓展延伸;小结。

黄丽:本文课文内容较长。二年级的朗读水平有限,老师要适当的加以指导。对于学生的独特体会,应给予充分的肯定。

钟永菲:本课是科幻童话,要引导学生带着问题读课文,在教学过程中,教师要注意重点引导学生对课文中描写潜水桥和塑料桥的句子反复朗读、加以体会。

郭凤香:本课的课题是“神奇的桥”,教学时,要抓住“神奇”二字来分析,让学生自读课文,体会神奇的桥有哪些,具体表现在哪些方面。这样,学生很快就能找到文章的中心。

黄敏洁:本课出现“像……”,可以引导学生通过去掉比喻句,运用对比让学生从中感受到用了“像……”的句子能更加形象地反映桥的形状,加深对神奇的桥的印象。

郭夏媚:本文中角色语言较多,在引导朗读教学过程中,教师要注意指导学生读好课文中的问句和感叹句。例如“我们要过河,没有桥,怎么办呢?”,要读出兰兰着急的语气。

郭会英:本课课题是桥,可以在课前布置学生通过查找资料的方式了解桥的相关知识,更有利于激发学生参与学习和探索科学的兴趣。

达成的教学共识:1、注重朗读技巧;2、体会作者是怎样描写潜水桥和塑料桥的; 3、课文中的“神奇”体现在哪里;4、体会新型桥带给人们的方便,感受桥梁工程师爷爷发明创造的伟大;5、激发学生发明创新的兴趣。

[教学设计]

课题:《神奇的桥》

年级班次:二年级221班科目:语文

执教老师:黄丽时间:2017年11月29日

教学目标:

1、引导学生正确、流利地朗读课文。

2、通过学习、了解课文内容,感受神奇的桥带来的新奇感觉,激发学生探索科学的兴趣。

3、复习本课 18个生字和词语。

教程与方法:通过朗读,理解课文内容,体会新型桥给人们带来的方便,感受桥梁工程师发明创造的伟大,激发学生探索科学的兴趣。

教学重点:朗读课文,巩固对生字和词语认识。

教学难点:了解新型桥的特点。

教学准备:多媒体课件

教学方法:自主学习,反复朗读,熟读成诵。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、提问:说起桥大家再熟悉不过了,有用钢筋水泥建造的长江大桥,小村庄里有石头造的桥,甚至还有只用一根木头造的独木桥,今天老师想带你们来一场神奇的桥之旅行,想和我一起去吗?那就让我们一起闯关出发吧!

二、复习、巩固生字和词语。

利用多媒体课件复习生字和词句

第一关——带拼音生字关

第二关——去掉拼音生字关

第三关——词句大闯关(桥梁工程睁开潜水特别玻璃砖塑料充满平稳折叠魔术又薄又结实又平又稳波浪滚滚的大桥各种各样的船只长长的玻璃房子鲜花盛开的原野)

三、初读课文,整体感知(要求:声音响亮、字音准确、不添字、不漏字)

1、老师范读课文,学生小声跟读,思考:课文里写了什么样的桥?

2、师生集体朗读课文。(要求:声音响亮、字音准确、不添字、不漏字)

3、学生自主朗读课文,并把描写潜水桥和塑料桥的自然段找出来用线条做好标记。

四、精读课文,重点品读5、10段

1、请学生把写潜水桥内容找出来自主朗读一遍。提问:潜水桥使用了什么建造材料?它具有什么特点?

2、齐读第4自然段。

3、指名回答读写潜水桥的内容

潜水桥像长长的玻璃房子,塑料桥是什么样子的呢?谁愿意把塑料桥的内容朗读给大家听听。

4、齐读第10、11、12自然段。提问:潜水桥使用了什么建造材料?它具有什么特点?

5、提问:你最喜欢课文里的的哪种桥梁,请找出相关句子,有感情的朗读。(教师指名读和同伴相互分享朗读)

四、齐读课文,联系实际,课堂延伸。

同学们,我们在生活中离不开桥,桥梁工程师的发明和创造是十分伟大的,如果你是一位桥梁专家,你能设计一座未来的神奇的桥吗?请同学们在课后尝试着把它画下来好吗?

六、课堂小结

板书设计:

22 神奇的桥

[反思]

教学准备较为充分,教师语言亲切、生动,在教学过程中为了避免反复朗读的枯燥,采用了自由读、分组读、齐读、指名读等方式,但教师过于紧张导致有些流程衔接不流畅,在引导学生朗读时没有强调轻声词读法,教师如果通过比较两种桥梁的建构材料来引导学生抓住“神奇”一次,课堂上学生理解效果会更好。