我的发现•日积月累公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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我的发现•日积月累公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累公开课参赛课教案

正文

《西门豹》教学设计

尚集镇中心小学王俊玲

教学准备:ppt

教学目标:

1. 会认“娶、逼”等本课生字。会写“淹、官”等字,能正确读写“人烟稀少、提心吊胆”等词。

2.学习本课描写人物语言、动作等表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1.朗读课文,初步理解西门豹是如何巧妙地破除迷信的。

2.学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法,抓住西门豹的语言、动作体会西门豹破除迷信的办法妙在哪里。

教学过程:

一课文题目导入

1.同学们,我们今天来学习一篇新课文《西门豹》。

2.老师解题:“西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年的战国时期的人。

3.读了题目,你们想知道什么?(西门豹是干什么的?课文主要写了他的什么事?)

二初读课文,学习生字、新词

1.出示自学提示。

(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,难读的字音多读几遍。

(2)借助字典及自学生字的方法,认清字形,注意汉字书写。

(3)联系上下文或查字典理解词语意思。

(4)标注自然段序号,解决质疑的问题:西门豹是干什么的?

2.学生按要求自学。

(1)出示生字、新词卡片,读准字音。

官绅shēn硬逼bī旱灾hàn扑腾tenɡ跪ɡuì下渠qú道灌ɡuàn 溉ɡài淌tǎnɡ血绸chóu褂娶qǔ媳妇眼睁zhēnɡ睁老百姓xìnɡ催cuī一催提心吊diào胆注意:①扑腾在句中读轻声。②读准麻烦、收成、跪下的轻声。

(2)认清字形。

①找出生字中结构相同的字。

上下结构:官旱吊渠半包围结构:逼

左右结构:淹姓睁徒腾跪灌溉催

②加偏旁记字法。

波+女?婆生+女?姓巾+口?吊

③换偏旁记字法。

旱?竿淹?掩睁?挣溉?概

(3)书写指导。

①左部以“氵”部首的字较多,如:没、淹、灌、溉,注意与右部占田字格的比例。

②“官”与“管”要区分开。

③“旱”的下部是“干”,不要写成“十”。

(4)一字组多词。

官-官员官方旱-旱灾干旱吊-吊起哀吊渠-水渠渠道

姓-姓名百姓睁-眼睁睁睁开徒-学徒徒弟

(5)理解词语的意思。

巫婆:以装神弄鬼替人祈祷为职业的女人。

官绅:指旧时地方上有权有势的人。荒芜:(田地)因无人管理而长满野草。

灌溉:把水输送到田地里。提心吊胆:形容十分担心或害怕。

(6)全文共十六个自然段。

三细读课文,理清文章的脉络

1.默读课文,想一想课文主要讲了什么。(课文主要讲了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事。)

2.文章以人物名字为题目,着重讲西门豹做了哪几件事呢?(第一件:与老大爷谈话,进行调查。第二件:西门豹惩办巫婆和官绅头子。第三件:西门豹带领百姓兴修水利。)

3.你能把西门豹做的每一件事用简洁的文字进行概括吗?(调查摸底,破除迷信,兴修水利)

4.自由读课文,根据事件的发展顺序,你能将文章划分层次吗?(起因:第1~9自然段,调查摸底。经过:第10~15自然段,破除迷信。结果:

第16自然段,兴修水利。)

5.分组朗读,你认为文章的哪些内容是重点内容?谈谈理由。(文章的起因与经过是重点内容。由于调查清楚,摸清了情况,才有了他巧妙破除迷信的办法。)

四引出下节课学习内容

西门豹如何摸清底细,采用什么办法破除迷信将是我们下节课研究的重点。

资料摘要

我的发现•日积月累公开课参赛课教案