8、9的认识优秀完整教案
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8、9的认识优秀完整教案
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关键词：8、9的认识优秀完整教案
正文
《8、9的认识》教学设计
教学内容:
人教版一年级上册
教学目标:
1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感。
2.体会8和9的基数含义与序数含义。
3.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。
4. 能按要求规范书写8和9
5. 通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。
教学重点:
比较0~9各数的大小,体会8和9的基数含义与序数含义。
教学难点:正确认识区分8和9的基数和序数含义
教学准备:
学生准备:小棒
教师准备:教学课件(主题图、点子图等)
教学过程:
一、创设情境,激趣导入。
二、探究新知
(一)教学8、9的基数意义。
1.观察主题图,数事物的数量。
2.教育学生热爱劳动、爱护花草树木。
3.寻找身边的数。
4.动手摆一摆。
(二)教学8、9的顺序及大小
1.教学8、9的顺序。(课件出示直尺图)
2.教学8、9的大小
(1)横式计数器
(2)利用点子图比较7、8、9的大小
(三)教学8、9的序数含义
(1)小猴子吃桃的故事。
(2)小练习(课件出示)
(四)教学8、9的写法。
1.指导观察
师:我们已经认识了8和9,你觉得8和9像什么?(8像葫芦,9像气球)
2. 指导书写
3.学生练习
4.展示学生书写的情况。(及时表扬鼓励)
三、课堂练习。
四、课堂总结:
同学们,今天这节课你印象最深的是什么?最有趣的是什么?引导总结:今天我们认识了8和9,会比较它们的大小,会数个数,会写8和9,明白了第几和几个大不相同。在以后我们还要学习更多有关8和9的知识。
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来自：学校：南昌县莲塘第一小学
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