5　七色花优质课教案设计

人教版小学三年级下册《七色花》教学设计

教学目标:

(一)知识与能力:

1、通过自学,读准字音,理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。默读时要有一定的速度。

3、读懂课文内容,了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。感受小女孩的天真可爱,心地善良,体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。4、运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花自己要实现什么愿望。

(二)过程与方法:

1、过程:初读,读准字音,读顺课文——再读,了解课文的大致内容,读懂课文——精读,品词析句,体会作者的情感,读出感情。

2、方法;一是创设情境法、联系生活法、角色体验法、结合插图想象法等,以读为主,在读中感知、感悟、培养语感,受到情感的熏陶;二是引导学生将探究性学习和有意义的接受性学习结合起来,并在自主学习的基础上进行有意义的合作性学习。

(三)情感、态度与价值观:

通过虚拟的情境,让学生进入童话所描写的意境,感受小女孩用最后一片花瓣帮助双有病的小男孩,培养学生正确的价值观和幸福观,从而积极、主动、乐观地生活与学习。

教学重点、难点:

重点:知道珍妮用七色花做了哪七件事,教育学生要做有意义的事。

难点:让学生明白帮助别人,快乐自己才是最有意义的事。

教学准备:课件

教学过程:

一、激情导入,揭题,读题。

师:在我们的生活中,处处可见美丽可爱的花朵,它们有的娇艳欲滴,有的清新秀丽,有的香气袭人,有的冷幽淡雅,(你们平时都见过什么样的花朵?)今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵,它的名字叫七色花。你们想不想认识它啊?(板书课题)

师: 看到这个花名你最想知道什么?(指生答)

师:现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。

二、整体感知,初步体验

1.自由读课文。在读的时候要注意读准字音,读通句子。标出自然段的段序。

2.同学们你们知道这篇童话中的女主人公是谁吗?

3.请你再读课文,试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事?小组内试着说一说。

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花,它可以满足人的愿望,于是小姑娘就用它做了七件事。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望,并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。)

4.谁能来汇报?(指生答)

篇幅这么长,你只用这么简单的几句话就说明白了。你值得得到老师的赞扬

三、全班交流,理解内容

(一)请同学们大声读课文1—5自然段

1.珍妮是怎么得到七色花的?读一读,用自己的话回答。

2.看看七色花是什么样子?把相关的句子画下来。(指名答并出示课件)(老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。)

同学们你们说这朵七色花漂亮么?请你练习读一读。谁能把它的美丽读出来。谁愿意再尝试?

5.恩,好一朵美丽的七色花。七色花不仅美丽,还有一个什么特点?(神奇)真会读书!

你从哪里看出来的?请你把课文中的句子读出来。(只要......就......)只要......就......能说明什么?(说明这朵花神通广大,不需要什么努力和条件,就能实现任何愿望。)谁能用只要......就......来造句。

同学们,你们有想要得到的东西吗?把你最想实现的梦想填到横线上。自己练习读一读。

出示课件:小花瓣儿飞呀飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,我要——————-。

师:请同学们也读一读。读出神奇。

指名3个。(想要什么,就会有什么,好神奇男生读----飞吧,飞吧!我要......多神奇的咒语。女生读)

6.那珍妮到底有哪些愿望呢?细细的读一读课文6—10自然段,找一找珍妮有哪些愿望,用“—”划下来,并把这些愿望写在你们桌上的花瓣上,写1-3片花瓣。出示课件:辅助填空( )色花瓣帮助珍妮————。

学生通过(读读—想想—划划—写写—交流),随机引出珍妮的七个心愿:

黄色花瓣———帮助珍妮回家

红色花瓣———把打碎的花瓶复原

蓝色花瓣———带她去北极

绿色花瓣———让她从北极返回家

橙色花瓣———来了很多玩具

紫色花瓣———叫玩具都回去

青色花瓣———帮助跛腿男孩儿恢复健康

7.小朋友,珍妮用七色花瓣实现了七个愿望,你觉得哪一片花瓣实现的愿望最有意义呢?为什么?(指生答)出示课件

8.出示课件:七色花只剩下最后一片花瓣了,对最后一片花瓣珍妮格外的珍惜,珍妮说得仔细想想,还要点什么,小朋友你们猜想一下她会想到些什么呢?(指生答)

9.她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,给他人带来一些有意的帮助,我们再来看一看珍妮的愿望吧。

课件出示:小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让维佳健康起来吧。

师:用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候,她的心里是多么的快乐啊!谁还能快乐地读一读。(指名2到3读)

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣,扔出去,说:“飞吧。飞吧!让这个小男孩健康起来吧......”

师:这是珍妮最用心念的一句咒语,请读得轻一些——

师:这是最后一片珍贵的花瓣,请读得再轻一些——

师:这是最有意义的一个心愿,来,静下心,深深地吸一口气,读得更轻一些——

(师有感情的背诵最后一段:就在那一分钟,小男孩站了起来,同珍妮玩起捉迷藏来了。他跑呀,跑呀,珍妮怎么也赶不上!)——(出示图片)

师:小男孩快乐吗?仅仅是小男孩的快乐吗?还有谁的快乐?

师:这是怎样的快乐?(回读快乐)

师:难怪有人说——!(出示:帮助别人,快乐自己!)

四、拓展延伸,引导想象。

多么神奇的七色花呀,要是我也能拥有一朵,那该多好,同学们,你们想要吗?好,闭上眼睛,伸出双手,嘘——听,七色花和着音乐的节奏慢慢地,慢慢地飞来了,小心,合拢双手,拿好了。(出示:七色花)现在,这朵神奇的七色花就属于你了,“如果你有一朵七色花”你想用七色花实现什么愿望?请你先写下来,然后找好朋友说一说。

五、总结:

其实,只要你有一颗善良美好的心灵,所有的愿望就都能成为现实,七色花就在你的心中。

六、布置作业:

1、填空:

老婆婆给了珍妮一朵有着——、——、——、——、——、——、——七种颜色的花,珍妮实现了——个愿望,其中——个愿望最有意义。

2、有感情地朗读课文

3、写一写:如果我有一朵七色花