②美丽的武夷山教学设计与反思

北师大版小学语文第四册

《美丽的武夷山》教学设计

设计理念:

在学生已有的认知基础上,尊重学生现实表现,以“美丽”为题眼,通过想象、体会、理解来具体感受美丽的武夷山。同时,随文识字,理解相关词句,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标:

1、学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受武夷山的美丽。

2、学认14个生字,学写7个生字。

3、抓住重点词句,理解课文内容,积累优美词句。

教学重点:

1、学认14个生字,学写7个生字。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住重点词句,理解课文内容,感受武夷山的美丽。

教学难点:

1、正确认读带平翘舌音、前后鼻音以及三拼音音节的字8个。

2、正确书写“最”、“爬”。

3、抓住重点词句,感受武夷山的美丽。

教学准备:

课件、卡片

教学时间:

两课时

第一课时

教学目标:

1、正确认读14个生字,识记7个字,并练习书写;

2、学习正确、流利地朗读课文。

教学重点:

正确、流利地朗读课文,识记7个字,

教学难点:

1、正确认读带平翘舌音、前后鼻音以及三拼音音节的字8个。

2、识记并正确书写“最”、“爬”。

3、正确、流利地朗读两个长句:

①三十六峰有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的像竹笋。②到武夷山游览,可以爬山,也可以坐在古朴的竹筏上,在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。

教学准备:

课件、生字卡片

教学过程:略。

第二课时

教学目标:

1、抓住重点词句,联系已知经验,想象阅读,把握课文主要意思,感受武夷山的美丽;

2、学习使用“可以……也可以……”“有的……有的……有的……”的句式;

3、学习有感情地朗读。

教学重点:

抓住重点词句,联系已知经验,想象阅读,把握课文主要意思,感受武夷山的美丽。

教学难点:

1.朗读:(读音)溪水随山峰弯曲回转;

(感情)静静地、缓缓地、曲曲弯弯地

2.理解词语:峰峰环绕弯曲回转险峻入诗入画

3.抓住重点词句,感受武夷山的美丽。

教学准备:

课件、卡片

教学过程

教学目的板块与过程

了解学生学习基础,浸润读词方法。抓住词语展开想象,读懂课文。体会比喻的作用;

想象说话;

体会句子间的关系;

学法点拨。

尝试自学;

形象感知;

练习有感情地朗读。

示范、模仿、

体会;

练习感情朗读。

模仿学习句式。

•一、复习回顾,走向美丽的武夷山。

昨天,小朋友们通过课文又知道了一处风景区,它是——(板书课题,生读)

1、听写:通向、风景、沙石、爬山、西北部、入诗入画

2、订正。

二、走近美丽的武夷山。(指导学习第1自然段)

昨天,小朋友通过课文已经知道了武夷山在福建省西北部,那里是什么样子呢?

1、齐读第1自然段

2、“峰峰溪水环绕”是什么样子啊?

3、(出示课件)看看你们说的和图片上的情景一样吗?所以课文这样写——

4、再读第1自然段。

三、读读议议,感悟美丽的武夷山。

1、看看险峻奇特山。(引导学习第2自然段)

1)有山有水,武夷山的山峰是什么样子呢?默读课文,看看哪几句话在写武夷山山峰的样子,用“——”画出来。(生读书,勾画;教师巡视)

2)“有的像玉柱,有的像火把,有的像鲜花,有的竹笋”,是说它们真的就是玉柱,是火把,是鲜花、竹笋吗?

3)小结:

这样打比方,就让我们很清楚地知道了这些山峰的样子,好像亲眼看到了一样。

4)想一想,其他山峰会是什么样子,还会像什么呢?(出示课件)

5)课件出示句式:“有的……有的……”,你们能不能也像这样说一说呢?

6)这些山峰各有各的样子,各有各的造型,所以课文说它们——一起读“造型奇特”)

7)这些山峰不仅造型奇特,还——“山势险峻”。

“山势险峻”是什么样子呢?我们看看三十六座山峰中的大王峰(课件)所以我们说大王峰——生读“山势险峻”

8)山势险峻的大王峰。课文是这样写的,我们一起来读一读。

9)回到整体,引读第二自然段。

10)小结:

小朋友们真会读书!我们抓住课文的词语和句子,再发挥我们的想象,我们就把这段话读懂了。

2、游游静静清溪水。(尝试自学第3自然段)

1)、有山有水,武夷山的溪水又是什么样子呢?请小朋友自己轻声读第三自然段。试着根据课文的内容想象一下,再告诉大家。

2)、教师在学生回答正确的基础上指导朗读,重点指导读出“静”“清”的感觉。

3)、水很清、很静,结果呢?一起读最后一句话——

4)、出示课件,欣赏水上风景。

过渡:山中有水,水中映山。好美的武夷山啊!就像一幅风景画! 3、游览诗意风景画。(品读第4自然段)

1)教师范读。

2)学生试读。

3)小结:人在画中游,多美的武夷山啊!

四、练习赞叹美丽的武夷山。

结合课文内容,学习使用“可以……也可以……”句式说话。

五、板书设计。

美丽的武夷山

山水

造型奇特山势险峻清静

入诗入画