1.灿烂的古代文明教学实录

教科版小学品德与社会上册《灿烂的古代文明》

教学设计

赣州市南康区龙岭镇李源小学

黄业发

【教材分析】

《灿烂的古代文明》是教科版六年级上册第四单元《人类文明的足迹》中第一个主题，也是本单元的导入部分。旨在让学生从不同角度去了解人类的文明成就，激发学生探究人类文明历史的兴趣，培养学生的国际意识，懂得现在的文明社会是人类文明智慧的结晶。

【教学目标】

1、

了解古代文明，激发探究古代文明的兴趣。

2、

大致指导世界著名的古代建筑以及古代的文明成就。

3、

拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。

【教学重难点】

通过著名的古代建筑，体会这些建筑的美妙，从而感受到人类文明的魅力。

【教学准备】

课件、图片等

【教学课时】

2课时

【教学过程】

第二课时

一、了解四大文明古国。

1、教师出示世界地图，学生观察后思考：

根据课前查阅的资料，你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？

和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？

他们分别是现在的那个国家？

结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？

2、小组交流反馈。

四大文明古古印度

国

地理位置

印度河流域

幼发拉底尼罗河流域

长江、黄河河、底格里斯河流域

现在隶属国印度

家

古巴比伦

古埃及

古代中国

流域

伊拉克境内

埃及

中国

影响人类的发展的因素：

（1）、从人性来说，欲望。为了更好地生活，为了实现自我价值，为了给世界留下来过的印记，为了自身的兴趣，这些都是欲望，甚至佛洛依德说性是人类前进的动力，也不无道理。

（2）、从社会大环境来说，适应社会成了人类前进的动力。社会现在彼此联系着，如果不去努力，只有淘汰的结局，人们为了适应而去

进步。

（3）、为了更好地改造世界。比如为了对抗一些自然灾害，人民有由此取得的进步。

二、为什么文明的发源地都在大河流域？

水、土

-------生产----------生存、发展

人类的聚居地一般在河流流域较多,可以形成大的文明。因为：

第一,河流可以带来丰富的水资源,有利益农业灌溉和人类的生存。

第二,河流流域,尤其是中下游地区,会产生大冲积平原,这里地势平坦广阔,再加上河流将上游的泥沙冲击到此,带来大量的肥沃土壤,更有利于农业的发展. 第三,一般河流附近,气候都比较温润,环境好,有利于人类的繁衍生息. 所以这里成为人类最早的聚居地区. 随着人类的发展,当生产力水平有所提高时,国家形成,城市兴起,经济贸易加剧。

这时,河流地区还可以提供了交通,防御等方面的便利因素,这就更加使得大河流域成为人们一直生存发展下去的地方了. 文明古国就是这样在大河流域出现发展起来的.

三、四大文明为人类开启了许多文明的大门，你知道四大文明古国有哪些古老灿烂的文明吗？

学生按类比介绍。教师图片展示

：

文字：古中国的甲骨文、古埃及的象形文字、古巴比伦的楔形文字。

建筑：古中国的万里长城、古印度的泰姬陵、古埃及的金字塔、古巴比伦的空中花园。

农业：古代中国栽培植物多达136种。中国被称为世界栽培作物起源的第一中心。

古巴比伦人最早种植棉花

古埃及人种植小麦、大麦、亚麻等

数学：

古代中国采用十进位制数学专著：《周髀算经》《九章算术》

古印度人发明了0--9这十个数字

医学：古印度医学专科学校和专职医生

古代中国中医中药（本草纲目）

古埃及人施行外科手术、制作木乃伊

历法：古埃及人创造了公历。根据尼罗河的涨落，把一年分为12个月，全年定为365天。

古巴比伦人根据月亮圆缺，划分每星期为七天。

手工业:古代中国制造青铜器(四羊方尊、司母戊方鼎)

古埃及人的织布、冶炼制造

四、“文字出现了，人类文明的曙光出现了”你怎么理解这句话？

文字出现了，人们才能进行交流、才能传递信息，这样才能传承文明。

五、古人的伟大发明对后来的社会的发展起到什么作用？

社会越来越文明，人们越来越勤劳和聪明

如果没有这些伟大的发明，世界将是什么样子？

如果没有这些伟大的发明，世界将落后、贫穷、愚昧。

六、课堂小结：

1．教师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！

2．教师出示文字演变的几个阶段，图片。你有什么想说的？

学生1：到今天我才知道人类最开始是用结绳，画线这么原始的方法记事，真有趣。

学生2：我发现古时候的字跟它代表的事物的样子很像，演变到今天就有很多不像了。

学生3：我们要感谢我们的祖先，是他们让世界变的如此丰富多彩。

古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们

七、课后作业

教师：继续深入研究古代农业、手工业、医学、历法、科学、数学等方面的文明成就。

板书设计

金字塔--------------雄伟壮阔----------神秘

万里长城------------巧夺天工--------长

泰姬陵----------在早中晚所呈现出的面貌各不相同

空中和花园---------花园中央修建了一座城楼矗立在空中。

【课后反思】

本课充分利用现代化教学手段，学生通过课前查阅大量的资料，对古代的文明有了初步的了解，再发挥高效课堂的作用（课堂小组讨论交流）,使学生对古代文明有了进一步了解，加上教师的指导，激发学生探究古代文明的兴趣，以及爱国情怀，激励学生更加热爱学习，为世界文明的进一步发展做出贡献。同时培养了学生的自学能力。