1.灿烂的古代文明教案设计范例

1、灿烂的古代文明——文明大船

一、教学目标

1、大致了解四大文明古国及其文明成就，激发探究古代文明的兴趣。

2、通过古今对照，了解四大文明古国今昔的变化与差异，使学生认识到影响人类文明发展的各种因素。

3、拓宽学生的视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。

4、使学生懂得追求文明进步是人类共同的目标。

二、学情分析 六年级学生对四大文明古国，知其名，但因受年龄学识水平的限制，对四大文明古国的杰出成就还比较陌生。课前要求大家大量地搜集相关资料，搜集整理的过程也就是学习发现的过程。【来源：21·世纪·教育·网】

三、重点难点 人类文明的发源与河流的关系；人类文明起源的火种及对四大文明古国成就的认识。

四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】”“文明的大船“起航啦 （一）、导入揭题

1、神秘的金字塔已将我们带入了古代文明的探索之旅，今天这节课，我们继续追寻灿烂的古代文明。（课件显示课题：“文明的大船”起航啦）。

2、课前我们进行了预习，谁能说说世界公认的文明古国是哪几个呢？(学生回答)，有不同意见吗？那你说说看。（课件显示四大文明古国名称）

3、小结：人类文明这艘了不起的大船，就是这些古老地区的劳动人民用勤劳和智慧的双手创造的。

（二）、探究文明发源地的位置和河流的关系

1、看，这是一张简单的亚洲大陆、非洲大陆示意图（课件显示），仔细地找一找，说一说这四大文明古国大概在地图上的哪个位置呢？（古中国位于亚洲东部，古印度位于亚洲南部，古巴比伦位于亚洲西部，古埃及位于亚洲南部。在哪条河流附近。可以用光标闪动提醒学生。只要答出河流就行。）

2、过去的四大文明古国所在地，在今天，分别是哪些国家和地区呢？（课件显示）（古印度包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国，古中国在今天的黄河地区，古埃及在今天的你尼罗河三角洲等地区）21世纪教育网版权所有

3、仔细观察四大文明发源地所处的地理环境，你发现文明的发源与什么有着密切的关系呢？（河流）那会提问题会学习的你们，心中萌发了什么疑惑呢？奇怪，为什么文明的发源地都在大河流域呢？（随变——由大河冲击而成的平原有着良田沃土，自古以来，人类都择水而居；水是生命的源泉；方便于灌溉，便于农作物生长，能够解决人类的温饱问题，最早的文明是农业文明）

4、小结：大河流域往往成为农业发达、经济繁荣、人口集中的地区，可见，大河是孕育文明古国的摇篮。文明的火种就从这些地区点燃并传播开来。

（三）、了解“文明的大船”起航啦

1、请同学们默读教材65面，为我们介绍了哪些文明的火种呢？（学生默读，和同桌交流。）

2、全班交流，学生说到哪方面，课件点击，适时介绍点拨

Ａ：文字集中为一个版块（补充相关的知识）

（1）古埃及的象形文字

（2）古中国的甲骨文

（3）古巴比伦的楔形文字

（4）理解：文字出现了，人类文明的曙光出现了。

?、大家想一想，在文字产生之前，人们是如何记事传达信息的呢？（学生回答——结绳记事图片，你是怎么知道的？那你把结绳记事简单地给我们介绍一下）21教育网

b、结绳记事不能全面地记载复杂的事物，文明发展到一定程度，必然会被文字代替，所以说—一起读：（课件显示）：文字出现了，人类文明的曙光出现了。（学生齐读）你怎么理解这句话呢？21·cn·jy·com

c（学生发言）引导：因为有了文字，人类也就有了自己的历史，有了文字，我们才能了解到古代灿烂的文明历史；因为有了文字，我们才能站在古人的肩膀上，站得高，才看得远。文字的诞生是人类进入文明社会的标志，。

d、再读：文字出现了，人类文明的曙光出现了，

Ｂ、古埃及的农业（课件显示图片）并补充埃及的农业对当时社会的影响的资料获图片。

Ｃ青铜器

Ｄ织布、冶炼

3、小结：（课件显示）齐读：文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，能用金属制造先进的生产工具……这一切表明人类“文明的大船”起航啦。www1-cn-jy.com

（四）、了解四大文明古国的其他辉煌成就

1、四大文明古国还为人类开启了许多文明的大门，下面请同学们默读教材66面的信息，（学生默读教材）

2、默读完的同学可结合课前搜集的资料与临近的同学交流一下，准备全班交流。

3、全班交流，适时点播，补充相关资料。

4、我们一起用笔把这些文明成就记下来，下面请同学们看到67面的活动交流表格，请一个同学读读要求（生读）2·1·c·n·j·y

先填表，再交流，开始吧

6、学生完成表格，说你为哪一项成就记上了5颗星呢？并引导学生说出理由。

7、古人在农业、文字、建筑、医学、数学、天文等方面都取得了不起的成就，这些伟大发明，对后来社会的发展起到了什么作用呢？如果没有这些伟大发明，世界将是什么样子呢？（学生交流）21·世纪*教育网

引导：我们今天的文明成就，就是站在了前人的肩膀上，站得高，才看得远。文明成就奠定了人类文明发展的基础，影响了人类文明的发展方向，就像几条支流，汇聚成一条大河，奔泻而下数千年。www-2-1-cnjy-com

（五）、拓展延伸

1、人类文明的曙光出现了，人类文明的大船起航啦，开始了在人类历史长河中的漫漫航行，通过本节课的学习，你有什么感受呢？

学生谈感受，（在学生回答中交流点播，根据学生回答，适时引导——1、没有古人的发明创造，世界将会怎样？（现代的科技文明就是古代文明基础之上的。2、学生说到努力学习，可引导，努力学习，为人类文明的继续发展尽自己一份力量；全班、全校、全中国、全世界的人们团结起来，共同开动人类文明这艘大船，向理想的彼岸航行。）21cnjy.com

2、古代文明就像一座辉煌而神秘的宝库，我们这节课只是为大家打开了一扇小小的窗口，现在我们人类所了解的也只是沧海一粟，还有无尽的奥秘等待着大家去了解，去发现。因为：（课件显示大家一起读）追求文明进步是人类共同的目标！追求文明进步是我们永远的目标！2-1-c-n-j-y