1.齐心真好教学设计方案

教科2001课标版（部审）《品德与社会》

六年级下册第一单元《合作——齐心真好》

执教者：湖南省长沙县星沙盼盼中心小学

孙兆炯

一、教学目标

1、让学生明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量，才能把事情做到极致，增强学生的合作意识。

2、通过对合作事例的探究，从“人·自然·国家”层面分层次渐进式探究，让学生明白“合作”的意义，体会新时代“合作真好”。

二、重点难点

1、让学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。

2、引导学生从更深、更广的层面认识合作的深刻内涵，学会与人相处、与自然相处、与社会相处。

3、中国的发展步入新时代，合作教育成了德育工作的当务之急，要引导少年儿童了解合作的意义，唤醒并提高他们的合作意识，帮助他们学会合作并体验合作的快乐，让学生从小懂得合作是人类发展的必要条件，也是人性中最美好的品质之一。

三、德育目标

1、社会主义核心价值观24个字融入课堂，以游戏的形式呈现，让学生入脑入心。

2、从中国“一带一路”建设和推进“人类命运共同体”构建，对学生进行国情教育和爱国主义教育。

3、中国开放的大门不会关闭，只会越开越大，要以‘一带一路’建设为重点，坚持引进来和走出去并重，遵循共商共建共享原则，加强创新能力开放合作，形成陆海内外联动、东西双向互济的开放格局。推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，可以稍微融入中美贸易战等热点时事予以拓展。

4、融入国家“蓝天保卫战”三年行动计划，让学生理解绿水青山就是金山银山，从而与自然和谐共处。

四、教学准备

1、企鹅极地严寒恶劣环境中抱团取暖的小视频。

2、“一带一路”的卡通小视频。

3、介绍“合力吹气球”和“核心价值记心头”游戏的短视频。

4、2008年奥运会《我和你》歌曲短视频。

5、显示时间的小视频。

五、学情分析

1

从学生的社会生活环境看，尤其需要他们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子独生子女居多，自主意识极强，合作观念淡薄。六年级学生有与人合作的愿望，也有过与人合作的经历，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出以自我为中心的态势。

六、课堂构建设想

跳出教材看教材，跳出教材教教材，思品教学由浅入深且还原于生活。教育家布鲁纳说：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。把时间留给学生，把空间留给学生，把自由留给学生。唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中促进教学目标的达成。

七、教学过程

活动一：“合力吹气球”游戏导入“合作”课题（情境设计法）

师：同学们喜欢做游戏吗！这节课我们就从做游戏开始吧。

生：……

师：做游戏前先得搞清规则罗！

每组组长（第一位同学）把抽屉中老师准备好的游戏工具拿出来（事先必须明确组长人选，游戏工具准备，最好是用小信封装好。）

物品清单：六个气球，六根小绳子（用信封装好预先放在每组第一位的抽屉中）

规则说明（为方便学生迅速搞清游戏规则，老师需配以简单的图片说明）：第一位同学手拿气球给第二位同学吹大后，与第三位同学用绳子扎好气球，让第四和第五位同学背靠背夹住气球传送给第六位同学，气球完成数量多为得胜组。 教师强调：

（1）第六位同学坐在位置上，前面五位同学集中在各组的第一位位置。

（2）以规定时间内完成的气球个数定胜负。

（3）限时：1分钟

师：时间到！看同学们意犹未尽的，课后我们自己也可以去做罗！看哪一组完成气球个数最多？

老师想现场采访一下，你们到底是如何做到又快又好争第一的？（游戏结束了，同学们有什么收获？可以来分享一下吧？）

再来采访一下暂时落后的某某组，你们认为到底哪儿出了问题罗？

生：畅所欲言的总结分享。

师：失败是成功之母，万事开头难，同学们掌声鼓励一下他们罗！

2

师：一人只用口，两人只用手共同完成吹气球、系好气球的任务，两人背靠背运送气球，一人负责接收摆在课桌上，这些需要两人以上共同完成任务的方式叫什么呀？能不能用一个词语概括总结出来呀？（教师适时引导）

生：团结协作、齐心、合作！

师：PPT打出课题，

板书“合作”

师：要想成功要合作，要齐心协力，游戏中哪个环节出了问题都不可能争到第一的！不是吗？

师：指导同学们分享“生活中、学习中、赛场上”有关合作的典型事例。（既放得开又需收得紧）

师：通过刚才的游戏和对现实生活中合作典型事例的分享，同学们是怎么理解“合作”的呀？

生：共同目标和齐心。（两个关键点）

板书：“人”；“同一目标 齐心协力”

活动二：游戏——核心价值记心头游戏（游戏中体验“合作”，加深对“合作”的理解）

师：为了奖励同学们刚才的精彩表现，我们再来做个游戏好不好？

生：好！

师：提一个问题“核心价值观24字”是什么？

生：……

师：全班同学一起背诵一遍哟。

师：富强、民主、文明、和谐、美丽说明。（十九大报告中——为把我国建设成为“富强民主文明和谐美丽”的社会主义现代化强国而奋斗）

游戏规则——小组合作完成

一个同学担任裁判，背对队员手持5张卡片，有字面朝下，5位同学一个接一个轮流上去，按“富强

民主

文明

和谐

美丽”的顺序找出卡片，每人次只翻一张卡片，正确的就字面朝上摆在桌面，不正确仍放在裁判手中，裁判不能调换队员所放卡片顺序，先完成好的为合作得胜组。（游戏时间1.5分钟） 师：点评，让学生自由谈，畅所欲言，放得开收得拢，探讨合作是取胜的关键。

活动三：观看《南极企鹅极地求生》视频（情境设计法，故事讲解法）

师：合作在现实生活中是无处不在的，人类需要合作，自然界动物与动物之间呢？下面我们一起来欣赏一个震撼的视频好不好？同学们要仔细认真的看哟，待会老师有问题问哟！

生：好！

师：PPT播放《南极企鹅极地求生》

师：问题思考（题目PPT打出来）（先独立思考，再前后同学相互讨论探究，尔后让学生来谈，老师适时点评鼓励）

学生思考的问题：南极企鹅是如何在极寒的环境中抵御严寒求取生存的？

3

答：答案不强求统一，切合题意即可——团队合作；抱团取暖；挤在一起；互相帮助；团结友爱。成千上万只企鹅聚在一起；有规律秩序迥然的在慢慢移动；每只企鹅挤在一起的距离要适中——便于移动；公平的享受温暖的“中心”。

师：自然界的小生命好让人敬畏，所以人与自然要和谐共处哟！

板书：自然

活动四：拓展活动（典型分析法）

【过渡】世界因合作而更加精彩！合作不仅存在于人与人之间，动物与动物之间，还存在哪些地方呢？老师相信同学们从电视中多次听到这个词语——一带一路，什么是“一带一路”呢？（此处可以试着让学生来讲“一带一路”）让我们一同来了解吧！

播放“一带一路”卡通视频。

师：视频中讲的是哪个方面的合作？

生：国家。

板书：国家

师：人类只有一个地球，各国共处一个世界——人类命运共同体！ “一带一路”是一条合作之路、希望之路、共赢之路！

（可适时引入中国过剩产能利用“一带一路”平台和通道远销海内外，互利共赢）

师：中美贸易战，杀敌一千自损八百！（贸易逆差，钢铁和铝与大豆）

师：人——自然——国家之间的合作联系。（人与自然和谐共处，国家提出“蓝天保卫战”三年行动计划，绿水青山就是金山银山，把“人、自然、国家”有机的串在一起！其实际上是一个合作的共同体。）

板书：连线“人、自然、国家”

师：同学们，学习上我们战胜困难需要合作，赛场上我们赢得荣誉需要合作，生活中合作让我们更加开心，人类需要合作，自然界需要合作，在新时代合作让中国由站起来到富起来强起来了！新时代世界需要合作，衷心希望同学们争做新时代合作小达人！

最后一起欣赏2008年北京奥运会开幕式《我和你》歌曲，让学生用心感悟“合作”的幸福，将知识入脑入心。（此处教师可以适时引导学生合着音乐旋律一起互动）音乐结束后自然结束新课。

八、板书设计

：

4

合 作

人

同一目标

自然

国家

齐心协力