美丽的黄昏教案和学案内容

《美丽的黄昏》教学设计

教材分析：

4小节是全曲的主要素材，由do、re、mi、fa四个音组成，第5、6小节是第3、4小节的完全重复，主要节奏型“

”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句6小节的上方三度的模进，第三乐句6小节是歌曲大调主音do的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当二部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简炼的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。

设计理念：

《美丽的黄昏》这首歌曲是继第四册《两只老虎》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《两只老虎》又上了一个层次。同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。根据新课标的教学原则与理念，我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。

教学目标：

（1）

情感目标：感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。

（2）

技能目标：能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

（3）

过程与方法：

让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。

教学重点：有感情、有表情地用轮唱表现黄昏中钟声的缥缈与美妙。

教学难点：二部轮唱。

教学程序：

过程

内容

活动

一、导入

感受三拍子的节奏特点，体验歌曲主旋律的音乐走向。

1．太阳公公：亲爱的

同学们，快乐的一天马上就要过去了，在黑夜来临之前，我要带你们去一个神秘而又美丽的地方，请跟上我的脚步，一起来吧！（多媒体播放太阳公公图片，如下图。学生观察图片特点。）——《黄昏之太阳的脚步》

1-2 ︳3-1︳4-3 ︳321︳

1-．．．

【设计理念：将歌曲旋律图谱画，提高学生的学习兴趣，同时能将听觉与视觉很好的结合为一体，体现情景教学的高效性，其中线条表示整个旋律的走向，大太阳表示强拍，小太阳表示弱拍。】

2．师：请竖起你灵敏的小耳朵，听听太阳公公的脚步是几拍子的？有什么节奏特点？

【设计理念：复习三拍子，感受强弱弱的节奏特点。】

3．师：太阳公公呼唤着我们，快点挥挥手告诉他们，我们已经跟上了。（体验三拍子的特点）

太阳公公：1- 2︳3 - 1︳0 0 0︳0 0 0︳4- 3 ︳3 2 1︳0 0 0 ︳0 0 0︳···

小朋友们：0 0 0︳0 0 0︳1- 2 ︳3 - 1︳0 0 0︳0 0 0︳4- 3 ︳3 2 1︳··•

【设计理念：通过拟人化的音乐对白，让学生在反复的聆听过程中进行模唱，为后面掌握歌曲打下扎实的基础。】

二、听唱

掌握歌曲的速度，感受歌曲的意境和情绪，体会黄昏美丽的晚霞。

1．太阳公公：瞧，我们来到了这个神秘的地方，在美丽的黄昏到来时，在欧洲的一个教堂里，有一群可爱的孩子在唱歌，听！（播放演唱版本的音乐，同时幻灯片自动播放有关美丽黄昏的图片）——《黄昏之孩子的歌（美丽的黄昏）》

【设计理念：用亲切的语言引导孩子们进入到一个预先设计的情景当中，并准确地让他们进行角色的转换，并巧妙的告之接下来将学习的任务——唱。】

2．学唱曲谱。（出现完整的太阳行走图形谱，师弹奏钢琴）

师：当太阳每走一步，不同位置上的钟声会发出他美妙的声音来欢迎太阳参加教堂里小朋友们的聚会。你们来演钟声。

（学生用“噹”演唱曲谱中出现的DO，MI，FA这几个音。）

师：好了，让我们跟着太阳公公的脚步去学唱这首好听的歌吧！第一遍：幻灯播放完整歌曲曲谱，并在播放过程中，太阳图案跟随强拍的音而闪动，学生轻声跟唱。

第二遍：教师钢琴伴奏，学生加入歌词演唱。

【设计理念：将开始的“帮扶”学，转变成“放手”让学生自己学。把已经熟悉的主旋律变得更加丰满。】

3．歌曲强弱处理。

(1)提问：大太阳公公和小太阳公公都出现在歌曲的哪些地方？当我们遇到大太阳公公的时候我们的声音该怎么样表示遇到大太阳公公了？当我们遇到小太阳公公的时候我们的声音该怎么样做呢？

(2)教师师范演唱。

（3）学生有表情地演唱。

【设计理念：适当的时候提示学生歌曲的乐感处理，要注意学会用强弱弱的特点来对三拍子歌曲进行处理。】

三、轮唱

并为歌曲

伴奏

有感情地进行二部轮唱，注意三拍子的韵律，并用三角铁为歌曲伴奏

1.师：听到你们这么动听的歌声，连教堂的大钟也情不自禁的在温柔的晚风中动了起来。（加上三角铁为歌曲伴奏）

2.完整演唱歌曲。师：让我们一起和大钟合作一下，一起来赞美这美丽的黄昏吧！——《黄昏之钟声和太阳》

【设计理念：用人声、钢琴和三角铁共同演义“美丽的黄昏”，不仅能将美丽的画面用声响的效果呈现出来，在美好的情境中完成为歌曲的伴奏。】

四、拓展

加入简单的二声部旋律，体会合唱的乐趣。

1．学习二声部旋律。

师：听完我们好听的歌，太阳公公要赶着回家了，这个时候大钟可难过了，唱起了他心中的歌。——《黄昏之忧伤的钟声》

2.两个声部合作。

师：让我们一起唱起美丽的黄昏，和钟声一起去送送太阳公公吧。

（学生唱《美丽的黄昏》，老师同时唱《忧伤的钟声》构成二声部合唱《钟声送太阳》。）

【设计理念：可以让学生在《两只老虎》之后对二部轮唱加深印象。最重要的是三度叠置的和声效果也在这美妙的声音与图画世界中巧妙的结合在一起，是多么的和谐。】

五、展示

有表情的完整演唱歌曲

师：今天在这个神秘的地方我们学到了这么多的知识，能不能把所有学到的歌串编成一首好听的合唱曲，让我们也送送太阳公公吧！——《黄昏合唱曲》

板书

《黄昏合唱曲》

太阳的脚步

孩子的歌声

钟声和太阳

忧伤的钟声

钟声送太阳