同学友谊要珍惜优质课教案内容

学校

前所镇中心小学

课题

11、同学友谊要珍惜

—我们都是好朋友

年级

课时

三年级

第二课时

学科

教师

品德与社会

唐娜

本课教学内容是三年级上册《品德与社会》第十一课《同学友谊要珍惜》，属于第三单元《我们的集体。教材由“美好的回忆”、“我们都是好朋友”、“我们都是平等的”“发生矛教材盾怎么办”与“我们一起来成长“五部分组成。本课为第二课时，教学内容为“我们都是分析

好朋友”。本课目的是通过教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。

今的孩子，大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，经常独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。因此，我通过一系列活动，让学生感受同学之间的情谊，懂得真正的好朋友应相互关心，相互帮助，共同进步。

学情分析

知识与技能：感受同学之间的情谊，知道什么是真正的好朋友。

教学

过程与方法：通过自主探究，合作交流，使学生知道什么是真正的好朋友。

目标

情感态度价值观：让学生感受同学之间的情谊，懂得真正的好朋友应相互关心，相互帮助，共同进步。

教学

感受同学之间的情谊，知道真正的好朋友应相互关心，相互帮助，共同进步。

重点

教学

感受同学之间的情谊，知道真正的好朋友应相互关心，相互帮助，共同进步。

难点

核心什么是真正的好朋友？

问题

教学

自主探究、合作交流

方法

教学

环节

教学活动

1、

同学们，老师这里有一段录像想请你们一起观看，你们愿意吗？

谁能说一说，录像中表现的是一个什么故事？

2、在学校这个大集体中，同学们一起学习，一起游学生活动

观看录像，

看完录像谈感想。

设计意图

一段发生在学生身边的故事，导出课题，激发学生的学习兴趣。

通过回忆、填表、介绍等环节，让学生对好朋友的意义有一个初步的概念，为继续学习做好铺垫。

戏，互相帮助，是常有的事。在过去的两年时间里，

你们成为好朋友了吗？

板书课题：我们都是好朋友

3、出示自学提示：

问题

出示

（1）想一想：在我们的班级中，你有哪些好朋友？你的好朋友都有哪些特点？你们是怎样成为好朋友的？

（2）你的好朋友一定很多，选择一位填在书53页表格里。（课件出示书53页表格）

齐读课题

闭上眼睛想

学生填表

学生介绍成为朋友的原因以及朋友的特点。

自主

探究

引导学生围绕自学提示思考、填写、交流，教师巡

学生带着问培养学生的独立思题思考、交流

视指导。

考、自主学习能力

1、谁愿意介绍一下自己的好朋友？

小结：看来，我们班的好朋友还真不少。

2、猜谜游戏

（1）师讲游戏规则：我们来做一个猜谜游戏，放松一下。教师介绍游戏的做法：一名同学根据刚才填表的内容结合平时你对朋友的了解，向大家介绍你交流

完善

的朋友，但是不许说出他（她）的名字，看看其他同学能不能猜出是谁。

（2）一学生介绍，其他人猜

教师介绍，同学猜

师：同学们，听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：有朋友真的很快乐，有朋友真好！

学生介绍成为朋友的原因以及朋友的特点

找3人介绍

教师介绍，同学猜

三年级的学生已经具有理解及概括的能力，通过猜谜的方式，更能调动他们的课堂积极性，也体现了课堂教学的灵活多样。

师：通过大家的介绍，我们知道，要想成为朋友，就应该在集体生活中互相关心、互相帮助，人人都点拨

深入

应该成为朋友。

板书：互相关心

互相帮助

让学生明白什么是真正的好朋友。

师：说起朋友之间，古今中外有许多好朋友的典范。

拓展

反思

1、老师给大家讲一个小故事。

（1）听后有什么想说的吗？

生倾听谈感受

教师准备名人故事进行讲述，拓展了学生的知识面。使学生进

（2）师：这个小故事，让我们体会到，真正的好朋友，可以影响你的一生。其实，在我们身边，这样的好朋友还有很多，谁愿意说一说？

2、学生说身边朋友间的小故事

（1）请用一两句话，说一说你亲眼见到或者亲身经历的朋友间友谊情深的小故事

（2）师：听了同学们的介绍，让老师感受到了朋友的温暖，朋友间的友谊，不一定多么轰轰烈烈，从身边小事上去关爱、去帮助，这样的友谊更显得弥足珍贵。

辨析：

师：在我们身边，也有这样的朋友。请看录像，说一说：这样的朋友好不好，为什么？

基础

训练

播放录像。（书54也内容）

学生讲身边朋友间的小故事

一步懂得真正的好朋友应相互关心，相互帮助，共同进步。

提供学生身边的反面例子，师生共同讨论、交流、深入感悟什么是真正的好朋友。

1、真正的好朋友应该怎样做呢？（演一演）

（1）以上这些所谓的够意思才是朋友，这种认识是不对的。如果是你，又如何处理这样的事情呢？让我们来当小演员，把这三个情节演一演。

延展

提升

（2）出示表演情节。

（3）教师评价。

2、教师配乐朗诵

同桌练习表演

汇报

评价

提供可操作的、切合主题的形式，让学生在表演中体会什么是真正的朋友。使教学真正做到从生活中来，再到生活中去这一理念。

欣赏

在其乐融融的学习气

朋友，是我们疲惫时依靠的一棵大树；

朋友，是我们搏击海浪时的一叶扁舟；

朋友，是我们登高远眺时的一架云梯；

朋友，是我们卧病在床时的一生问候；

朋友，是春日来临时吹开心中郁闷的一缕春风；朋友，是走在大雨滂沱中的一把雨伞；朋友，是一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。

师：让我们用心去品味拥有朋友的快乐吧！

氛中结束课程，配乐诗朗诵起到画龙点睛的作用。

板

书

设

计

11、我们都是好朋友

互相关心

互相帮助